| LEADER |
03277nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1736046 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a Ali, Elaish Ali Musa
|e Author
|9 535549
|
| 245 |
|
|
|a The Importance Of Topic Preparation On Student's Performance In Listening Comprehension Tasks
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|c 2018
|g يونيو
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة أهمية دور الأنشطة التي تسبق تشغيل مادة الاستماع الرئيسية في تحسين أداء الطلاب في مهارة الاستماع الإصغائية. قام الباحث بإجراء هذه الدراسة لمساعدة الطلاب لتجاوز هذه المشكلة. اتبعت الدراسة المنهج التجريبي للحصول على النتائج المرجوة. تم تصميم امتحان استيعاب اصغائي للطلاب لقياس أثر الأنشطة المسبقة في أداء الطلاب. ستون طالبا من المستوى الأول في تخصص اللغة الإنجليزية بجامعة جازان في العام الدراسي 2017-2018 تم اختيارهم عشوائيا ليمثلوا عينة الدراسة. أكدت النتائج المتحصل عليها من التحليل الإحصائي للدراسة تحسن أداء الطلاب الذين تلقوا تهيئة حول موضوع الاستماع قبل الاستماع المباشر. أوصت الدراسة بأهمية تهيئة الطلاب وإعطائهم أنشطة مسبقة تساعدهم في تحسين أدائهم في تمارين مهارة الاستيعاب الإصغائية.
|
| 520 |
|
|
|b Recently, there have been discussions on teaching listening with the emphasis on topic preparation for better achievement in listening comprehension. Hence, the researcher conducted this study to help learners overcome their problem. The objective of this experimental research is to investigate the role of topic preparation on improving the students’ performance in listening comprehension tasks. The experimental method was used for reaching results of this study. A listening comprehension test was administered to the students to investigate the influence of topic preparation on students’ performance in listening comprehension tasks. The participants of the study were 60 first-year students majoring in English Language at Jazan University in the academic year 2017-2018. The results revealed that learners who received topic preparation gained a higher standard score in the listening test than those who didn’t. The study has recommended that listening comprehension classes should begin with appropriate topic preparation to facilitate comprehension of listening input.
|
| 653 |
|
|
|a الفهم المسموع
|a مهارة الاستماع الاصغائية
|a الانشطة
|a جامعة جازان
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 037
|m مج19, ع37
|o 0244
|s دراسات تربوية
|t Educational Studies
|v 019
|x 1858-6082
|
| 856 |
|
|
|u 0244-019-037-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 993278
|d 993278
|
