ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على تعديل السلوك لمعلمات الطلبة ذوى اضطراب طيف التوحد في خفض المشكلات السلوكية وتنمية السلوك الاجتماعي لدى طلبتهن

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of a Behavior Modification Training Program for Teachers of Students with Autism Spectrum Disorders in Reducing Behavioral Problems and Developing their Students' Social Behavior
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: البري، إخلاص نواف فنيخر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albari, Ekhlas Nawaf Funekher
مؤلفين آخرين: الصمادي، جميل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 26
DOI: 10.46515/2060-002-002-001
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الاضطرابات السلوكية | السلوكيات الاجتماعية | المشكلات السلوكية | طلبة طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبى | اضراب طيف التوحد | تعديل السلوك | المشكلات السلوكية | السلوك الاجتماعي | Training Program | Autism Spectrum Disorder | Behavior Modification | Behavioral Problems | Social Behavior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي في تعديل السلوك لمعلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في خفض المشكلات السلوكية وتنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبتهن، وقد تكونت عينة الدراسة من جميع معلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في مركز الأوج للتوحد في مدينة اربد، والذي يبلغ عددهن (12) معلمة، تم توزيعهن إلى مجموعتين رئيسيتين بصورة عشوائية هما: المجموعة الضابطة وعددها (6) معلمات، والمجموعة التجريبية وعددها (6) معلمات تلقين التدريب على البرنامج المقترح. كما تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد والبالغ عددهم (45) طالبا في مركز الأوج حيث تم اختيار عينة تكونت من (24) طفلا تتراوح أعمارهم بين (6 - 10) سنوات، تم توزيعهم إلى مجموعتين بصورة عشوائية: المجموعة التجريبية وتكونت من (12) طفلا هم أطفال معلمات المجموعة التجريبية بواقع طفلين لكل معلمة، والمجموعة الضابطة وتكونت من (12) طفلا هم أطفال المجموعة الضابطة، وبواقع طفلين لكل معلمة، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان ببناء مقياسين مقياس المشكلات السلوكية، ومقياس السلوك الاجتماعي إضافة إلى البرنامج التدريبي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دلالة إحصائية في خفض المشكلات السلوكية، وتنمية المهارات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of this study was to measure the efficacy of a behavior modification training program for teachers of students with autism spectrum disorders in reducing behavioral problems and developing their students' social skills. The study sample consisted of all teachers of students with Autism Spectrum Disorder at the Autism Center in Irbid, (12) teachers, who were divided randomly into two main groups: control group of (6) teachers, and experimental group of (6) teachers. The study population consisted of all students with Autism Spectrum Disorder (45) at Al Awaj Center, where a sample was chosen from (24) children between the ages of 6-10 years. They were distributed randomly into the two teachers' groups: 12 children in each group, with two children per teacher. In order to achieve the objective of the study, the researchers constructed two measures of behavioral problems and social behavior. The results of the study showed significant differences in reducing behavioral problems and developing social skills for the benefit of the experimental group.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.