ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تدريس النصوص الأدبية السردية و...>الوصف

تدريس النصوص الأدبية السردية وعلاقتها بمستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الحادي عشر

العنوان المترجم: Teaching Narrative Literary Texts and Their Relationship to The Level of Academic Achievement of The Eleventh Grade Students
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العجمي، محمد بن صالح بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmi, Mohammed Saleh
مؤلفين آخرين: الكيومي، درويش بن مسلم بن حميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 281 - 314
DOI: 10.33850/JASEP.2019.52287
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 993412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
االنصوص الأدبية | التحصيل الدراسي | الصف الحادي عشر
كلمات المؤلف المفتاحية:
النصوص الأدبية السردية | مستوي التحصيل الدراسي | Literary Literary Texts | Level of Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف تمكن معلمي اللغة العربية للصف الحادي عشر من تدريس النصوص الأدبية السردية، والكشف عن العلاقة بين تمكن معلمي اللغة العربية للصف الحادي عشر من تدريس النصوص الأدبية السردية ومستوى التحصيل الدراسي، باستخدام المنهج الارتباطي. وتكونت العينة من (200) طالب وطالبة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية. وقد توصلت الدراسة إلى أن المستوى العام لتدريس النصوص الأدبية السردية متوسط، وأن مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلبة متوسط أيضا، كما توصلت إلى وجود فروق ذات علاقة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 بين مستوى تدريس معلمي اللغة العربية للنصوص الأدبية السردية، ومستوى تحصيل طلبتهم الدراسي في فرع النصوص الأدبية السردية، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة α ≤ 0.05 في مستوى تدريس النصوص بين الذكور والإناث لصالح الإناث. وأوصت الدراسة بأهمية تطوير مهارات المعلمين في تدريس النصوص الأدبية السردية، واقترحت إجراء دراسات تحليلية تتناول النصوص الموجودة في منهاج اللغة العربية للصف الحادي عشر؛ لمعرفة مدى قدرتها على تحسين مستوى تعلم الطلبة للجوانب الجمالية والبلاغية.

The study aimed to identify the extent to which the teachers of the Arabic language for the 11th grade taught the narrative literary texts and revealed the relationship between their ability to teach narrative literary texts and the level of student achievement. The study found that the general level of teaching literary narratives in the schools, that level of academic attainment among the students is also average and that there is a statistically significant relationship at the level of α 0.05 between level of teaching Arabic teachers of narratives, and the existence of a statistically significant relationship at the level of significance of α 0.05 in level of text teaching between boys and girls for girls. The results also showed a statistical significance at the level of α 0.05 between boys and girls in the level of academic attainment for grade 11th students in favor of girls. In the light of results, the study recommended the importance of developing the skills of teachers in the teaching of narrative literary texts
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.