ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمات رياض الأطفا...>الوصف

درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال في الأردن للجانب الفني لمعايير الجودة الوطنية في رياض الاطفال من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Kindergarten Teachers' Practice in Jordan for the Technical Aspect of National Quality Assurance Standards in Kindergartens from their Point of View
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الحراسيس، وداد عبدالله حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 253 - 276
DOI: 10.46515/2060-002-002-011
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات المدارس | مرحلة رياض الاطفال | المعايير التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال الحكومية | رياضة الأطفال الخاصة | معايير الجودة الوطنية الجانب الفنى من إطار ضمان الجودة "وزارة التربية والتعليم" | Kindergarten Female Teachers | National Quality Standards | Public Kindergartens | Private Kindergartens | Technical Aspects of Quality Assurance Framework
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى ممارسة معلمات رياض الأطفال للجانب الفني لمعايير الجودة الوطنية في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من (445) معلمة في رياض الأطفال الحكومية والخاصة في منطقة عمان، حيث كان عدد معلمات رياض الأطفال الحكومية (176) معلمة وعدد معلمات رياض الأطفال الخاصة (269) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطبيق استبانة ممارسة معلمات رياض الأطفال المأخوذة فقراتها من وثيقة إطار ضمان الجودة الصادرة عن وزارة التربية والتعليم (2013)، حيث أشارت نتائج الدراسة إلى: وجود ممارسات مرتفعة لدى معلمات رياض الأطفال الحكومية وممارسات متوسطة لدى معلمات رياض الأطفال الخاصة للجانب الفني لمعايير الجودة الوطنية في الأردن المشتقة من إطار ضمان الجودة (2013)م، كما أشارت الدراسة لعديد من التوصيات والتطبيقات المستقبلية ذات الصلة بموضوع الدراسة. ومن أهم هذه التوصيات لهذه الدراسة نشر إطار ضمان الجودة في رياض الأطفال الحكومية (2013) لمعلمات رياض الأطفال الخاصة.

This study aimed at identifying the degree of kindergarten teachers' practices of the technical aspects of the national quality assurance standards in Jordan. The study sample consisted of (445) teachers, selected purposefully. To achieve the goals of the study, the researcher developed a questionnaire taken from the Quality Assurance Framework published by The Ministry of Education in 2013. The results of the study indicated that there were high practices among teachers of the public kindergartens, and moderate practices of kindergarten teachers in the private sector for the technical aspect of the national quality standards in Jordan derived from the quality assurance framework (2013). The study also pointed to many recommendations and future applications related to the subject of the study. One of the most important recommendations of this study was the publication of the Quality Assurance Framework in Government Kindergartens (2013) for private kindergarten teachers.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.