| LEADER |
03538nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1736999 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-003-004-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 536075
|a الضلاعين، يسري نصر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس الكيمياء باستخدام المماثلة فى تعديل المفاهيم البديلة لدى طلبة الصف الحادي عشر فى الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Analogy on Modifying Chemistry Alternative Concepts among 11th Grade Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 146 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of using analogies on modifying alternative concepts in chemistry among 11th graders. The study sample was a convenient sample and it consisted of (54) female students in the 11th grade. The sample was divided into 2 groups: an experimental group and a control group. The experimental group consisted of (27) students and were taught through applying analogy strategy in teaching, the control group consisted of (27) students taught using the traditional teaching method. The reliability and validity of the tool was testified . In order to achieve the objectives of the study, the alternative concepts test was prepared with a 24- multiple choice paragraphs. The results showed that there were differences between the averages of the test of alternative concepts for students using the analogy strategy compared to the students of the usual strategy.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام أسلوب المماثلة في تعديل المفاهيم البديلة لدى طلبة الصف الحادي عشر في مادة الكيمياء، تكون أفراد الدراسة من 54 طالبة، وتم اختيارهن بطريقة قصدية، وقد تم تقسيمهن إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية ودرست باستخدام طريقة المماثلة، وبلغ عدد أفرادها (27) طالبة، والمجموعة الضابطة ودرست باستخدام الاستراتيجية الاعتيادية، وبلغ عدد أفرادها (27) طالبة، ولتحقيق أغراض الدراسة؛ تم إعداد اختبار المفاهيم البديلة، وهو من نوع الاختيار من متعدد تكون في صورته النهائية من (24) فقرة، وتم التحقق من صدقه وثباته، وقد أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطات اختبار المفاهيم البديلة لصالح طالبات استراتيجية المماثلة في التدريس مقارنة بطالبات الاستراتيجية الاعتيادية.
|
| 653 |
|
|
|a المماثلة
|a المفاهيم البديلة
|a الكيمياء
|
| 692 |
|
|
|a المماثلة
|a المفاهيم البديلة
|a تدريس الكيمياء
|a الأردن
|b Analogy
|b Alternative Concepts
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 004
|m مج3, ع4
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 003
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a الكيلاني، صفاء زيد
|g Al-Kelany, Safa Zaid
|e م. مشارك
|9 161933
|
| 856 |
|
|
|u 2060-003-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 994307
|d 994307
|
