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Mesures de Sécurité de L’éducation et Harcèlement Scolaire

العنوان المترجم: Educational Security Measures and School Harassment
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Lanane, Massika (Author)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 167 - 179
DOI: 10.33685/1316-000-053-010
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 994537
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأطفال | التنمر المدرسي | المدارس الابتدائية | مدينة بجاية | الجزائر
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المستخلص: Le harcèlement scolaire est une violence verbale, physique ou psychologique répétée qui se retrouve au sein de l’école. Lorsqu’un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement. Le harcèlement, touche toutes les catégories sociales et toutes sortes d’élèves. Dans le but de détecter la présence de l’harcèlement au sein de nos institutions scolaires et de comprendre ses causes pour en trouver les remèdes, on a effectué une étude comparative réalisée dans deux institutions éducatives à Béjaia en Algérie: l’école primaire et le CEM des IRIS. Dans les quelles on a fait appel à l’observation simple, à des entretiens et à des focus groups. En réalité, notre approche était pluridisciplinaire mixte, tous les moyens étaient bons pour comprendre et à mettre en place les dispositifs pour éliminer ce phénomène pour assurer une bonne assurance de l’éducation.

School bullying is repeated verbal, physical or psychological violence that occurs within the school. When a child is insulted, threatened, beaten, jostled repeatedly he receives abusive messages, this is called harassment. Harassment affects all social categories and all kinds of students. In order to detect the presence of bullying in our educational institutions and understand its causes to find remedies, we carried out a comparative study in two educational institutions in Béjaia in Algeria: primary school and CEM of IRIS. In this study, we used simple observation, interviews and focus groups. In reality, our approach was multidisciplinary and mixed, all the means were able to understand and to set up means to eliminate this phenomenon to ensure a good assurance of education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

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