تأثير بعض أساليب التدريس على درجة الرضا الحركي لدي الطلبة في سباق 110 متر حواجز
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Certain Teaching Styles on the Degree of Motor Satisfaction of Students During the 110 M Hate Jump L'effet de Certaines Styles D'enseignement sur le Degré de Satisfaction Motrice des Étudiants Pendant le Saut de Hais 110 M. |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإبداع الرياضي |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | كسيلي، جمال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kecili, Djamal |
| مؤلفين آخرين: | بوزيد، أوشن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 286 - 317 |
| DOI: |
10.47337/1787-009-002-014 |
| ISSN: |
2170-0818 |
| رقم MD: | 994626 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أساليب التدريس | الرضا الحركي | الطلبة | سباق 110 متر حواجز
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| LEADER | 07444nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1737288 | ||
| 024 | |3 10.47337/1787-009-002-014 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a كسيلي، جمال |g Kecili, Djamal |e مؤلف |9 457538 | ||
| 245 | |a تأثير بعض أساليب التدريس على درجة الرضا الحركي لدي الطلبة في سباق 110 متر حواجز | ||
| 246 | |a The Effect of Certain Teaching Styles on the Degree of Motor Satisfaction of Students During the 110 M Hate Jump | ||
| 246 | |a L'effet de Certaines Styles D'enseignement sur le Degré de Satisfaction Motrice des Étudiants Pendant le Saut de Hais 110 M. | ||
| 260 | |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |c 2018 | ||
| 300 | |a 286 - 317 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |f The study aimed to compare the direct and indirect teaching methods in the degrees of their impact on students' movement satisfaction in the 110-meter hurdles race through a proposed program.\nStudy problem: Do some teaching methods (physical education and sports) have an effect on the degree of movement satisfaction of students in the 110-meter hurdles race?\nStudy tools: the movement satisfaction scale, the proposed educational program according to the command and reciprocal method, and guided discovery in the 110-meter hurdles race.\nAmong the study's conclusions and suggestions are the following: Applying various teaching methods to study and experiment on various group and individual activities and linking them to movement satisfaction.\n-Measuring the learner's movement satisfaction before and after learning a skill or activity according to a specific method so that we can judge the suitability or inadequacy of this method with the skill or activity on the one hand and the learner on the other hand.\n- Programming two classes per week for complex and challenging individual and group activities or games so that the process of assimilation and stabilization of the skill is on the part of the learner.\n- Using the educational program proposed by the researcher in the educational lessons of the 110-meter hurdles race.\n- Teaching in a guided discovery method if the implementation steps are respected, starting from defining the goal - developing alternatives or movements that resemble (the method of implementing the skill) - The student's performance of the skill in different situations according to the known alternatives - Experimenting all the situations and comparing all the alternatives - The teacher's weighting the correct method.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى المقارنة بين أساليب التدريس المباشرة وغير المباشرة في درجات تأثيرها على الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز من خلال برنامج مقترح. \nمشكلة الدراسة: هل لبعض أساليب التدريس (التربية البدنية والرياضية) تأثير على درجة الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز؟ \nأدوات الدراسة: مقياس الرضا الحركي، البرنامج التعليمي المقترح وفق الأسلوب الأمري، التبادلي والاكتشاف الموجه في سباق 110 متر حواجز. \nومن استنتاجات واقتراحات الدراسة ما يلي اخضاع مختلف أساليب التدريس للدراسة والتجريب على مختلف الأنشطة الجماعية والفردية وربطها بالرضا الحركي. \n-\tقياس الرضا الحركي للمتعلم قبل وبعد تعلم مهارة أو نشاط وفق أسلوب معين، حتى نستطيع الحكم على ملائمة أو عدم ملائمة هذا الأسلوب مع المهارة أو النشاط من جهة والمتعلم من جهة أخرى. \n-\tبرمجة حصتين في الأسبوع بالنسبة للأنشطة أو الألعاب الفردية والجماعية المعقدة والصعبة حتى تكون عملية الاستيعاب والتثبيت للمهارة من طرف المتعلم. \n-\tالاستعانة بالبرنامج التعليمي المقترح من طرف الباحث في الحصص التعليمية لسباق 110 متر حواجز. \n-\tالتدريس بأسلوب الاكتشاف الموجه لو تحترم فيه خطوات التنفيذ بداءا من تحديد الهدف – وضع البدائل أو الحركات التي تشبه (طريقة تنفيذ المهارة) – أداء الطالب المهارة بأوضاع مختلفة على حسب البدائل المعروفة – تجريب جميع الأوضاع والمقارنة بين جميع البدائل – ترجيح المعلم الطريقة الصحيح. | ||
| 520 | |d Titre de l'étude "L'effet de certaines styles d'enseignement sur le degré de satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m " l’étude a pour objectifs : Découvrez si le style Injonctif a un impact sur le degré de satisfaction motrice des étudiants de la course de 110 mètres haies. - Déterminer le degré d'influence de le style commutatif sur la satisfaction motrice des étudiants dans les 110 mètres haies. - Connaissance du degré d'impact de style de découverte Oriente sur la satisfaction motrice des étudiants dans les 110 mètres haies. - Savoir quelles styles sont plus efficaces sur le degré de satisfaction motrice des étudiants dans les 110 mètres haies, et donc quelle est la plus efficace. - Comparaison des styles d'enseignement direct et indirect dans le degré d'impact sur la satisfaction motrice des étudiants à travers la course de 110 mètres haies. \nRésultats obtenus : -Les 3 styles Injonctif et commutatif et découverte Oriente ont un effet sur la satisfaction motrice des étudiants pendant le saut de hais 110 m. -Le style commutatif a permis plus de satisfaction motrice d’étudiants par apport au style Injonctif ; ce qui fait le style commutatif est le plus approprié, plus efficace a l’apprentissage de saut de hais 110 m. --Le style découverte Oriente a permis plus de satisfaction motrice d’étudiants par apport au style Injonctif; ce qui fait le style découverte Oriente est le plus approprié, plus efficace a l’apprentissage de saut de hais 110 m. ---Le style découverte Oriente a permis plus de satisfaction motrice d’étudiants par apport au style commutatif; ce qui fait le style découverte Oriente est le plus approprié, plus efficace a l’apprentissage de saut de hais 110 m. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a التدريب الرياضي |a الألعاب الرياضية |a علم النفس الرياضي | ||
| 692 | |a أساليب التدريس |a الرضا الحركي |a الطلبة |a سباق 110 متر حواجز | ||
| 773 | |4 علوم الرياضة |6 Sport Sciences |c 014 |e Sports Creativity |f Mağallaẗ al-՚ ibdā` al-riyāḍī |l 002 |m مج9, ع2 |o 1787 |s مجلة الإبداع الرياضي |v 009 |x 2170-0818 | ||
| 700 | |9 195569 |a بوزيد، أوشن |g Bouzid, Ouchene |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 1787-009-002-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 994626 |d 994626 | ||
عناصر مشابهة
-
تأثير بعض أساليب الاتصال على درجة الرضا الحركي لدى الطلبة في سباق 110 متر حواجز
بواسطة: كسيلي، جمال منشور: (2015) -
أثر برنامج تدريبي مقترح لتطوير الأداء لدى لاعبي 110 متر حواجز
بواسطة: الخريسات، رائع معروف حمدالله منشور: (2004) -
تأثير تدريبات الساكيو على بعض القدرات التوافقية الخاصة والمستوى الرقمي لمسابقة 110 متر حواجز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الرياضية
بواسطة: مهنى، ليلى جمال منشور: (2018) -
المفاهيم الحركية الخاصة بأداء سباق 110 متر حواجز في ضوء نموذج هدسون للتحليل الحركي الكيفي
بواسطة: مهنى، ليلى جمال منشور: (2016) -
تأثير التدريب الدائري المركب لتنمية القدرة العضلية على تركيز الأستيل كولين وبروتينات المناعة والإنجاز الرقمي في سباق 110 متر حواجز
بواسطة: رضوان، عصام الدين رجائي منشور: (2008)
