ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دوافع تعلم اللغة العربية لدي ط...>مارك

دوافع تعلم اللغة العربية لدي طالبات معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود

المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، مريم بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: فبراير
الصفحات: 7 - 34
DOI: 10.60161/2061-001-001-001
رقم MD: 994640
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, EduSearch, AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | معهد اللغويات | طلاب الجامعات | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | الدوافع | الدوافع التكاملية | Motivation | learning Arabic for non-native speakers | Motives | Integrative Motives
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
LEADER 05214nam a22002657a 4500
001 1737289
024 |3 10.60161/2061-001-001-001 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 536269  |a الشهري، مريم بنت عبدالرحمن  |e مؤلف 
245 |a دوافع تعلم اللغة العربية لدي طالبات معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود 
260 |b مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية  |c 2019  |g فبراير  |m 1440 
300 |a 7 - 34 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دوافع طالبات معهد اللغويات العربية نحو تعلم اللغة العربية، ومعرفة أثر هذه الدوافع في عملية التعلم، ومدى إشباع المعهد لأهدافهن وحاجاتهن. قد أجريت هذه الدراسة على جميع طالبات معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود لجميع المستويات، ويبلغ عددهن ثلاثين طالبة. ونظرا لطبيعة هذا البحث والأهداف التي يسعى لتحقيقها؛ اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي؛ كما اعتمدت على الاستبانة والمقابلة أداتين لجمع المعلومات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدوافع الدينية أكثر فاعلية في تعلم اللغة العربية؛ إذ إنها احتلت المرتبة الأولى من ناحية قوة تأثيرها على تعلم اللغة العربي فجاءت بدرجة مرتفعة. وأن الدوافع الاندماجية أقل الدوافع فاعلية لتعلم اللغة العربية؛ فقد كانت بدرجة منخفضة. كما تشير الدراسة إلى أن الكتب المقررة غير مناسبة من ناحية الموضوعات؛ إذ إنها في حاجة للتغيير لتكون أكثر تناسبا مع حاجات المتعلمات، ومواكبة مع متطلبات العصر. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بجملة من التوصيات، من أهمها: وجوب الاهتمام بدوافع متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها، ومراعاتها عند إعداد المواد التعليمية من قبل مصممي المناهج والمقررات من أجل تحقيق توازن بين أهداف الدارسين وأهداف المقرر؛ كذلك الاهتمام برغبات ودوافع غير المسلمين لتعلم اللغة العربية وإعداد المقررات الملائمة لهم. 
520 |b The purpose of this study is to find out the motives of the female students of Arabic Linguistics Institute in learning the Arabic language. identify the impact of these motives in the learning process and the extent to which the Institute has met their goals and needs. This study was performed on all female students of the Institute of Arabic Linguistics at King Saud University for all levels totaling 30 female students .Due to the nature and objectives of this research. the researcher applied the descriptive method. she also used a questionnaire and interviews as tools to collect the required data to answer the questions of the study. The results of the study showed that religious motives were more effective in learning Arabic with a high degree. as they ranked first in terms of the power of their influence in learning the Arabic language. and that the integrating motives are the least effective in learning the Arabic language with a low degree. The study also indicates that the textbooks are not appropriate in terms of topics. as they need to be developed to become more suited to the needs of learners and to keep up with the requirements of this age . In the light of these findings. the researcher presented a number of recommendations. the most notably are: the need to pay attention to the motives of Arabic language non native-speakers learners. and to take them into account in the preparation of educational materials by the designers of curricula and textbooks in order to achieve a balance between the goals of learners and the goals of the curriculum; and the interest of the motives of non-Muslims to learn Arabic language and with the appropriate preparation of courses . 
653 |a اللغة العربية  |a معهد اللغويات  |a طلاب الجامعات  |a جامعة الملك سعود 
692 |a الدافعية   |a تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها  |a الدوافع  |a الدوافع التكاملية  |b Motivation  |b learning Arabic for non-native speakers  |b Motives  |b Integrative Motives 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |l 001  |m مج1, ع1  |o 2061  |s تعليم العربية لغة ثانية  |v 001 
856 |u 2061-001-001-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a Open 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 994640  |d 994640 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.