ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التطبيق القائم على الهو...>الوصف

فاعلية التطبيق القائم على الهواتف الذكية لتنمية مهارات الخط العربي لدي متعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية

المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: السحيمي، صلاح بن ملهي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suhaymi, Salaah bin Malhi
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أغسطس
الصفحات: 89 - 155
DOI: 10.60161/2061-001-002-003
رقم MD: 994777
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, EduSearch, AraBase
مواضيع:
الهواتف الذكية | مهارات الخط العربي | الخط العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الهواتف الذكية | التعليم النقال | الخط العربي | تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | Smart phones | Mobile learning | Calligraphy | Teaching Arabic to non - native speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إعداد قائمة بمهارات الخط العربي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية، وقائمة بأسس التطبيق المقترح القائم على الهواتف الذكية لتنمية مهارات الخط العربي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية، وقياس فاعلية تطبيقات الهواتف الذكية في تنمية مهارات الخط العربي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية. وتتحدد مشكلة البحث في الأسئلة التالية: ما مهارات الخط العربي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية؟ وما أسس التطبيق المقترح القائم على الهواتف الذكية لتنمية مهارات الخط العربي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية؟ وما فاعلية التطبيق القائم على الهواتف الذكية لتنمية مهارات الخط العربي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية؟. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، كما استخدم التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة مع التطبيقين القبلي والبعدي، ولتحقيق هدف البحث أعدت استبانة لمهارات تعليم الخط العربي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية، كما أعد اختبار قياس مهارات الخط العربي. وبلغ عدد أفراد عينة البحث(02) طالبا من طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. ومن أهم نتائج البحث تحديد قائمة مهارات الخط العربي المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية، اشتملت على ثلاث مهارات رئيسة، انبثق عنها اثنتا عشرة مهارة فرعية. وإعداد قائمة بأسس التطبيق المقترح القائم على الهواتف الذكية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المتعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي؛ وهذا يؤكد أن استخدام تطبيقات الهواتف الذكية قد أدى إلى ظهور فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات الخط العربي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بالفرنسية. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث قدم عددا من التوصيات والمقترحات التي قد تسهم في تنمية مهارات الخط العربي.

Effectiveness of smart phones application in developing Arabic handwriting skills among French-speaking Arabic learners. The research aimed to prepare list of Arabic handwriting skills among French-speaking Arabic learners، and a list of suggested application basis of smart phones in order to develop Arabic handwriting skills among French-speaking Arabic learners، and measure effectiveness of smart phones applications in developing Arabic handwriting skills among French-speaking Arabic learners. The research problem is determined by the following questions: 1-What are the Arabic writing's skills among French-speaking Arabic learners? 2-What are the suggested application basis of smart phones in order to develop Arabic handwriting skills among French-speaking Arabic learners? 3-What are effectiveness of smart phones application in developing Arabic handwriting skills among French-speaking Arabic learners ? The researcher used Semi-experimental approach، and an experimental design of one-set with two different set of applications ; pre and post applications. In order to realize the research aims and objectives ، a questionnaire for the teaching of Arabic calligraphy for French speaking Arabic learners was prepared، and a test for measuring the skills of Arabic calligraphy was also prepared. The research sample was 20 students of the Institute of Arabic Language Teaching for non-native speakers at the Islamic University in Madinah. Among the most important results of the research is a list of Arabic calligraphy skills for French-speaking Arabic learners. It is comprised of three main skills that resulted in twelve sub-skills. A list of suggested application basis of smart phones for French-speaking Arabic learners was also prepared. There are statistically significant differences between the average scores of learners in the pre and post application for the benefit of the latter; This confirms that the use of smart phone applications has led to the emergence of statistical differences in the skills of Arabic calligraphy among French-speaking Arabic learners. In the light of the achieved results ،the researcher presented a number of recommendations and suggestions that may contribute to the development of Arabic calligraphy skills.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.