ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الانغما...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الانغماس اللغوي في تنمية مهارات الخط العربي لدى معلمي اللغة العربية في سريلانكا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Linguistic Immersion in Developing Arabic Calligraphy Skills by Arabic Teachers in Sri Lanka
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: السحيمي، صلاح بن ملهي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suhaymi, Salaah bin Malhi
المجلد/العدد: مج9, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 128 - 149
DOI: 10.55534/1320-009-005-006
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1342522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | معلمو اللغة العربية للناطقين بغيرها | المهارات اللغوية | مهارات الخط العربي | الانغماس اللغوي | البرامج التعليمية | سريلانكا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانغماس اللغوي | مهارات الخط العربي | معلمو اللغة العربية الناطقون بلغات أخرى | Linguistic Immersion | Arabic Calligraphy Skills | Learners of Arabic who Speaks Other Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على الانغماس اللغوي في تنمية مهارات الخط العربي لدى معلمي اللغة العربية في سيرلانكا، ولتحقيق هذا الهدف أعدت مجموعة من الأدوات، هي: قائمة مهارات الخط العربي اللازمة لمعلمي اللغة العربية في سريلانكا، ثم صمم برنامج مقدم في تدريس مهارات الخط العربي؛ وفقاً لاستراتيجية الانغماس اللغوي، كما صممت بطاقة ملاحظة؛ لقياس مهارات الخط العربي لمعلمي اللغة العربية في سريلانكا، وبعد التحقق من ثبات الأدوات وصدقها، شرع الباحث في التطبيق على عينة البحث، المكونة من (30) معلماً من معلمي اللغة العربية في سريلانكا، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة، كما استخدم عدداً من الأساليب الإحصائية، منها : (المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل الفاكرونباخ، ومربع ايتا (η2)، والدلالة الإحصائية sig، والتكرارات والنسب المئوية، ومعامل السهولة والصعوبة، ومعامل التميز، واختبار"ت" وتمثلت أهم نتائج البحث في الآتي: التوصل إلى قائمة بمهارات الخط العربي اللازمة لمعلمي اللغة العربية في سريلانكا تضمنت (3) مهارات رئيسة، انبثق عنها (12) مهارة فرعية، كما توصل البحث إلى وجود ضعف في مهارات الخط العربي لدى معلمي اللغة العربية في سريلانكا، بلغت نسبته (٢٥،٩٧)، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0،05) بين متوسط درجات المعلمين في التطبيقين: القبلي، والبعدي، لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية البرنامج القائم على الانغماس اللغوي في تنمية مهارات الخط العربي.

This current research aims to identify the effectiveness of a program based on Linguistic Immersion in Developing Arabic Calligraphy Skills for Arabic language teachers in Sri Lanka. To achieve this, a set of tools were Prepared: a questionnaire about Arabic Calligraphy Skills Needed for Arabic Language Teachers in Sri Lanka, then a Program Presented in Teaching Arabic Calligraphy Skills was Designed according to the Linguistic Immersion Strategy, Arabic calligraphy Skills Test was Designed for Arabic Language Teachers in Sri Lanka, after verifying stability of The tools and their validity, the Researcher Proceeded to apply on the Research Sample Consisting of (30) Teachers of Arabic Language in Sri Lanka, the Researcher used the descriptive approach, and Quasi-Experimental Approach based on one Group. A variation of statistical analysis was used to answer the questions research. The most important results of the research were the following: Reaching to a list of Arabic Calligraphy Skills Needed for Arabic Language Teachers in Sri Lanka, which included (3) Main Skills, from which (12) Sub-Skills Emerged. Percentage of availability of Arabic Calligraphy Skills among Arabic Language Teachers in Sri Lanka was (25.97), this percentage is equivalent to an estimate of (WEAK).There are Statistically Significant Differences at the Significance Level (0,05) between the Average Scores of Teachers in the two applications: Pre and the Remote in Total Test Result, in favor of the post application, this Confirms the Effectiveness of the program based on Linguistic Immersion in Developing Arabic Calligraphy Skills.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.