| LEADER |
05332nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1737829 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 499651
|a المعلوف، لينا ماجد
|e مؤلف
|q Almalouf, Lina Majed
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Jordanian Universities in Spreading the Concepts of Peace and Tolerance Among Their Students
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعات الأردنية في نشر مفاهيم السلام والتسامح لدى طلبتها
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربي للأبحاث والدراسات الإعلامية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 147 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a دور الجامعات الأردنية في نشر مفاهيم السلام والتسامح لدى طلبتها هدفت هذه الدراسة التعرف على واقع دور الجامعات الأردنية في نشر مفاهيم السلام والتسامح لدى طلبتها، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مؤلفة من (22) فقرة، تم توزيعها على (214) طالب وطالبة في كلية الدراسات العليا وتم التأكد من صدقها وثباتها من قبل لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وبعد عملية توزيع الاستبانات وجمعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب، ومعالجتها إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، ومن أجل تحليل البيانات استخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعادلة كرونباخ ألفا واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، وقد توصل الباحثين إلى النتائج التالية بعد القيام بعملية التحليل الإحصائي وعرضها على صيغة جداول، أن واقع دور الجامعات الأردنية في نشر مفاهيم السلام والتسامح لدى طلبتها جاءت بدرجة مرتفعة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في واقع دور الجامعات الأردنية في نشر مفاهيم السلام والتسامح لدى طلبتها حسب متغير (الجنس)، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في واقع دور الجامعات الأردنية في نشر مفاهيم السلام والتسامح لدى طلبتها حسب متغير (المؤهل العلمي، والجنسية) وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثين بعدة توصيات.
|f The role of the Jordanian Universities in promoting the concepts of peace and tolerance among their students. This study aims to assess the role of Jordanian universities in promoting the concepts of peace and tolerance among their students. A questionnaire comprising 22 items was developed and distributed to 214 male and female students in the Faculty of Graduate Studies to achieve this objective. The validity and reliability of the questionnaire were confirmed by a committee of specialized arbitrators. Following the distribution and collection of the questionnaires, they were coded, entered into the computer, and statistically processed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Data analysis involved using arithmetic mean, standard deviations, the Cronbach alpha equation, and a t-test for two independent samples. The researchers derived the following results after conducting statistical analysis and presenting them in tabular form: The role of Jordanian universities in disseminating the concepts of peace and tolerance among their students was found to be at a high level. The results also indicated statistically significant differences, at a significance level (α ≥ 0.05), in the role of Jordanian universities in promoting peace and tolerance concepts among students based on the variable of gender. Conversely, there were no statistically significant differences at the significance level (α ≥ 0.05) concerning the role of Jordanian universities in spreading peace and tolerance concepts among students based on academic qualification and nationality variables. The researchers formulated several recommendations based on their findings. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الأردنية
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a قيم التسامح
|a المعاملات الإنسانية
|
| 700 |
|
|
|a الزبون، محمد سليم عودة
|g Al-Zboon, Mohammad Saleem Odai
|e م. مشارك
|9 113543
|
| 700 |
|
|
|a سمارة، يوسف نجم يوسف
|g Samara, Yousef Najem
|e م. مشارك
|9 536592
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Arab Journal for Studies and Research
|f Mağallaẗ al-ʿArabī li-l-dirāsāt wa-al-abḥāṯ
|l 002
|m ع2
|o 2052
|s مجلة العربي للدراسات والأبحاث
|v 000
|x 2707-0727
|
| 856 |
|
|
|u 2052-000-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 995220
|d 995220
|
