ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلم اللغة العربية للطل...>الوصف

صعوبات تعلم اللغة العربية للطلبة الوافدين في مصر: دراسة ميدانية

المؤلف الرئيسي: أبوبكر، محمد الثاني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرقاوي، محمد شحاتة عبدالحميد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: كوالالمبور
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 168
رقم MD: 995785
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة المدينة العالميه
الكلية: كلية اللغات
الدولة: ماليزيا
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
اللغة العربية | صعوبات التعلم | الطلاب الوافدون
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أسباب صعوبات تعلم اللغة العربية وعواملها التي تؤثر في كيفية تعلم المهارات الأساسية مثل القراءة والكتابة والتعبير، التي تؤثر في طريقة تعلم مهارات عالية المستوى، مثل التنظيم وتنمية الذاكرة والتفكير، كما يهدف البحث إلى تحديد أهم مشكلات ازدواجية اللغوية لذوي صعوبات التعلم، ثم السعي إلى إعداد برنامج التعليمية الحديثة لتلافي تلك الصعوبات. وتتلخص أهمية هذه الدراسة إلى توجيه نظر وزارة التربية والتعليم على تحديث برنامج اللغة العربية وطرق تدريسها تعلما وتعليما ليفيد منها المعلم والمتعلم طرا. ولقد مر مصطلح "صعوبات التعلم" بأربع مراحل، اتسمت الأولى بوضع الجذور والأصول ذات الطابع الطبي، وفي الثانية الانتقال من الوصف الطبي إلى البحث العلمي، وفي الثالثة حدث التكامل إلا أنها اقتصرت على مرحلة الطفولة، وفي الرابعة انطلقت جهود البحثية إلى قاعدة علمية لمواجهة صعوبات التعلم في جميع المراحل العمرية. واستخدم الباحث المقابلة لعدد من الطلبة ووجه إليهم سؤال الرئيس: "ما صعوبات تعلم اللغة العربية التي يعاني منها الطلبة الناطقون بغير العربية"؟ وبعد ذلك تم توزيع الاستبانة على عينة الدراسة الأصلية يبلغ عددها (400) طالب وافد، بواقع (200) طالب آسيوي، و (200) طالب أفريقي. وكانت الفترة الدراسية من عام 2000م إلى عام 2015م. وما توصلت الدراسة من نتائج يكون إثارة اهتمام وزارة التعليم أولا، وأولياء الأمور ثانيا، ومدرسي اللغة العربية ثالثا. وتؤكد الدراسة التأثير السلبي لدى مزدوجي اللغة ذوي صعوبات التعلم على اكتساب اللغة، ومن أجل ذلك ضرورة اهتمام درس مادة التعبير الشفوي والكتابي في جميع مراحل التعلمية وإعطائه منزلته الحقيقية بين فروع اللغة العربية في المدارس والجامعات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.