| LEADER |
04030nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1738383 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 536917
|a Hassabelnabi, Suleiman Mohammed Suleiman
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Scientific Paper entitled:
|b The Role of Listening Skills in Learning Process
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلام
|c 2016
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Listening is considered as the most essential skill in the learning process. So this paper aimed at exposing some areas to be activated in English Language Teaching domain, especially at university level. The paper used the Descriptive Method for describing scientific facts. In addition to, the Deductive Method for taking information. This paper depended on references, books and websites for data collection. It is divided into three chapters: Chapter one included listening skills, Chapter Two: Active Listening whereas Chapter Three conveys examples of listening activities. The paper attained important results; some of them which are the following: Most people spend their time communicating, the majority of active listening activities are ignored in English Language Teaching in classroom, and barriers to listening affect on learning process. For the recommendations suggested the necessity of students role in practising listening skills, teachers have to provide students opportunities by using visual aids by means of listening acquisition and library must be enriched with multi-media for developing listening skills, essentially for those who are specialized in English language.
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر مهارة الاستماع أهم مهارة في علمية التعلم. لذلك تهدف هذه الورقة لإبراز الأماكن المهمة والتي يمكن تنشيطها في مجال تدريس اللغة الإنجليزية، وخاصة في مرحلة التعليم الجامعي. استخدمت هذه الورقة المنهج الوصفي لوصف الحقائق العلمية، بالإضافة إلى المنهج الاستنتاجي بجانب ذلك اعتمد الباحث على الكتب والمراجع والشبكة العنكبوتية لجمع البيانات. وقد تم تقسيم الإطار النظري إلى ثلاث مباحث كما يلي: المبحث الأول اشتمل على مهارة الاستماع. واحتوى المبحث الثاني على الاستماع الفعال بينما تضمن المبحث الثالث أنواع أنشطة الاستماع. حيث توصلت الدراسة إلى نتائج منها: أن معظم أفراد المجتمع يقضون أوقاتهم في الاتصال. كما أن الغالبية العظمى من أنشطة الاستماع الفعال مهملة في الأنشطة الصفية في تدريس اللغة الإنجليزية. وأن محددات الاستماع تؤثر في علمية التعلم. وتضمنت التوصيات:- ضرورة تعزيز دور الطالب ليتدرب علي مهارة الاستماع. كما ينبغي على الأساتذة إعطاء الطلاب فرصة باستخدام الوسائط المتعددة لإكسابهم مهارات الاستماع. وينبغي تغذية المكتبة بالوسائط المتعددة لتنمية مهارات الطلاب خاصة الذين تخصصوا في اللغة الإنجليزية.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات اللغة
|a مهارة الاستماع
|a التدريس
|a اللغات
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|e peace university journal
|l 003
|m ع3
|o 1308
|s مجلة جامعة السلام
|v 000
|x 78292
|
| 856 |
|
|
|u 1308-000-003-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 995802
|d 995802
|
