| LEADER |
04468nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1738823 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a صالح، مدثر أحمد محمد
|e مؤلف
|9 421820
|
| 245 |
|
|
|a دور مصادر المعلومات الرقمية فى تشكيل الوعى المعلوماتى:
|b دراسة مسحية على الأساتذة بجامعات ولاية كردفان الكبرى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلام
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف الباحثون من خلال هذه الدراسة للتعرف على موقف واتجاه الأساتذة الجامعيين السودانيين نحو دور مصادر المعلومات الرقمية في تشكيل الوعي المعلوماتي، والذي يندرج تحته التساؤلات التالية: ما هي دوافع استخدام الأساتذة الجامعيين السودانيين لمصادر المعلومات الرقمية كمصدر للمعلومات والإشباعات المتحققة منها؟ ما هو تقييم الأساتذة الجامعيين لدور مصادر المعلومات الرقمية في تشكيل الوعي المعلوماتي؟ للإجابة على الإشكالية المطروحة والتساؤلات الفرعية التابعة لها التي تستهدف التعرض على المتغيرات الآتية: التعرف على والإشباعات المتحققة للأساتذة من استخدام مصادر المعلومات الرقمية، وتقييم هذه المصادر كأداة لتشكيل الوعي المعلوماتي. تمثلت الإجراءات المنهجية المتبعة في استخدام المنهج المسحي بالعينة، بالاعتماد على أداة الاستبانة لجمع المعلومات، وبعد عرض بيانات الدراسة الميدانية وتحليلها ثم الوصول إلى مجموعة من النتائج أهمها: نجد أن تحليل وتفسيرا محتوى المعلومات بأسلوب نقدي يعتبر أهم معاير لتقويم مصادر المعلومات الرقمية، كما أثبتت الدراسة بأن مصادر المعلومات الرقمية لا تحقق نتائج بحث كافية، كما أنها مصادر ليس لديها مصداقية وثقة كافية.
|
| 520 |
|
|
|b In this study, the researchers aim at identifying the attitudes of Sudanese University professors towards the role of digital sources of information in forming the information literacy that comprises the following questions: What are the motives that lead Sudanese university professors to use the digital information source of information and gratifications gained from it? What is the evaluation of university professors for the role digital information sources in forming information literacy? To answer the problem raised and the sub-questions related to it that target identifying the following variables: to identify the gratifications gained by the professors due to usage of digital sources of information, and evaluation of these sources as tool for forming information literacy. The methodological procedures followed are represented in using of sample surveying approach, based on the questionnaire for data collection, after presentation and analysis of data of field study, the study concludes to a set of findings the most important of which are: It is found that the analysis and interpretation of information content in critical method is considered to be the most important criterion for evaluation of digital sources of information, the study results, also it is sources that have no confidentiality and enough confidence.
|
| 653 |
|
|
|a المعلومات الرقمية
|a الانترنت
|a الوعى المعلوماتى
|
| 700 |
|
|
|9 537203
|a ضو البيت، حمد أحمد رابح
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e peace university journal
|l 006
|m ع6
|o 1308
|s مجلة جامعة السلام
|v 000
|x 78292
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرحمن، فردوس عمر عثمان
|g Abdul Rahman, Ferdous Omar Othman
|e م. مشارك
|9 421171
|
| 856 |
|
|
|u 1308-000-006-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 996293
|d 996293
|
