| المستخلص: |
thinking as represented in its components: originality relaxedness, eloquence flexibility and degree of creativity and some of the personality traits: control, emotional balance, sociability and responsibility of the students. The researcher adopted the descriptive approach. The tools of the study were represented in Torrance tests for the creative thinking translated and modified into Arabic by Dr. Abu Hatab and Suliman l978. And the test of the personal profile of L.F Gordon, translated and modified into Arabic by Dr. Abu Hatab and Jabir Abdel hammed 1977. The population for the study was students of government universities in the state of Khartoum, the sample of the study was 146 boy and girl students chosen by the randomly proportional class method. The statistical methods used for treatment of study data were: prediction equation of spearman Brown, coefficient of correlation - equation of Pearson, coefficient correlation of spearman, T-test for average difference tent, findings of the study: There was no correlated relationship between the components of the ability for creative thinking which were : originality, relaxedness, eloquence, flexibility and degree of creativity. And each of the personality traits: control, emotional balance, sociability and responsibility. There were no differences between the two genders of students in: 1- components of the ability for creative thinking. 2- personality traits The most important recommendations are: The necessity of conducting more comprehensive studies in the field of the mental abilities like creative thinking , and paying attention for the preparation, designing and legislation of standard more relevant to the Sudan environment. Know correct methods of socialization where in the home, school and society, To the individual positive character traits.
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين القدرة على التفكير الإبداعي وبعض سمات الشخصية، تم استخدام المنهج الوصفي. تمثل مجتمع الدراسة في طلاب وطالبات الجامعات الحكومية بولاية الخرطوم، طلاب السنة قبل النهائية بلغ الحجم النهائي للعينة (146) طالبا وطالبه، يمثلون 10% من المجتمع الأصلي، منهم (٧١) ذكور و(٧٥) إناث، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية المتناسبة، بعد أن حددت الكليات بطريقة قصديه. تمثلت أدوات الدراسة في اختبارات تورانس للتفكير الابتكاري التي أعدها للعربية د. أبو حطب وسليمان، واختبار البروفيل الشخصي ل (ل.ف جوردون) الذي أعده للعربية د. أبو حطب وجابر عبد الحميد. أهم الأساليب الإحصائية المستخدمة لمعالجة بيانات الدراسة، برنامج حزمة العلوم الاجتماعيةSPSS الإصدارة (١١) والأساليب هي: معادلة التنبؤ لسبيرمان - براون، معادلة معامل الارتباط العزمي لبيرسون ، اختبار (ت) لفروق المتوسطات. أهم نتائج الدراسة: 1- لا توجد علاقة ارتباطيه بين مكونات القدرة على التفكير الإبداعي: الأصالة -الطلاقة -المرونة -الدرجة الكلية للإبداع، وكل من سمات الشخصية: السيطرة -الاتزان الانفعالي -الاجتماعية -المسؤولية لدى الطلاب الذكور والطالبات والجنسان معا بالجامعات الحكومية بولاية الخرطوم. 2- لا توجد فروق بين الطلاب الذكور والطالبات بالجامعات الحكومية بولاية الخرطوم في مكونات القدرة على التفكير الإبداعي: الأصالة — الطلاقة — المرونة -الدرجة الكلية للإبداع. 3- لا توجد فروق بين الطلاب الذكور والطالبات بالجامعات الحكومية بولاية الخرطوم في سمات الشخصية المتمثلة في: السيطرة -الاتزان الانفعالي-الاجتماعية-المسئولية. وعلى ضوء النتائج قدمت بعض التوصيات أهمها: ضرورة القيام بدراسات أكثر شمولا وعمقا في مجال القدرات العقلية، بالإضافة للاهتمام بتصميم وتقنين مقاييس أكثر ملاءمة للبيئة السودانية. كذلك العمل على تطوير قدرات التفكير الإبداعي للطلاب وذلك من خلال النظم والبرامج التعليمية، والوقوف على أهم العوامل المساعدة لاكتساب وتنمية سمات الشخصية الإيجابية السوية.
|
