الكتب الدراسية لمادة التاريخ فى التعليم العام ودورها فى ترسيخ مفهوم التربية الوطنية: دراسة نقدية
| المصدر: | مجلة آفاق تربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، زهراء أحمد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س3, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 9 - 66 |
| ISSN: |
1858-6058 |
| رقم MD: | 996465 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى دراسة الكتب المدرسية في مقرر التأريخ في التعليم العام من حيث دورها في ترسيخ مفهوم التربية الوطنية في نفوس الطلاب. المنهج الذي اتبعته الدراسة هو (الوصفي التحليل) باستخدام أسلوب تحليل المحتوى كأداة للمقارنة بينه وأهداف التربية الوطنية المستنبطة من أهـداف التربية السودانية وأهداف التعليم العام بمرحلتيه وأهداف واتجاهات التربية الوطنية الـواردة في الأدبيات المختلفة. أوردت الباحثة أهدافا تفصيلية تؤدي إلى تحقيق هدفها العام أهمها التعرف على التأريخ كعلم وعلى أهداف التربية السودانية وتوضيح مفهوم التربية الوطنية ومعرفـة محتوي هذه المقررات ومن ثم استنباط مدى مساهمتها في ترسيخ مفاهيم التربية الوطنية وفق المنهج المطروح. تمكنت الدراسة من تحقيق الأهداف المعلنة والإجابة عل الأسئلة المنبثقة منها وتوصلت إلى النتائج التي أهمها: ١/ للتأريخ أهمية خاصة في تحقيق أهداف التعليم العام. ٢/ تدريس التأريخ ذا أهمية كبيرة في تحقيق أهداف التربية الوطنية. ٣/ محتوى مقررات التأريخ في مرحلتي التعليم العام السودانية لا تسهم بمستوى جيد في ترسيخ مفاهيم التربية الوطنية. ٤/ من الممكن تطوير كتب مقررات التأريخ لتسهم في ترسيخ مفهوم التربية الوطنيـة وفق ما تسمح به طبيعة علم التأريخ. وعلى ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بالآتي: ١/ أن تلغى الوحدة المعنية بالتأريخ في كتاب المستوى الخامس أساس (الإنسان والكون) وتستبدل بموضوعات تأريخية ليست متسلسلة منطقيا بل مرتبطة بواقع الحياة اليومية المعلومة لدى التلميذ وبالتالي تكون ملبية لمتطلبات النمو في هذه السن. ٢/ تطور موضوعات كتاب الصف السابع والثامن لتستوعب بعض مفاهيم التربية الوطنية كالشورى والديمقراطية والعلاقات مع المحيط الدولي. ٣/ تطور الكتب الدراسية في المرحلة الثانوية في التأريخ لتشمل بعض مفاهيم التربية الوطنية المتعلقة بمبادئ المواطنة والمشاركة والممارسة لها بما يعزز قيم المواطنة الصالحة. ٤/ أن تهتم موضوعات التأريخ في الكتب الدراسية بالتكامل المعرفي بقدر ما تسمح به طبيعة علم التأريخ مما يساعد على ترسيخ مفاهيم التربية الوطنية المرتبطة باحترام القوانين والقيم الاجتماعية وما يعانيه الوطن من قضايا راهنة. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-6058 |
عناصر مشابهة
-
مكونات المواطنة في كتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية العامة بمصر: دراسة تحليلية
بواسطة: علي، إيهاب السيد أحمد محمد منشور: (2021) -
تحليل كتاب التربية الوطنية للمرحلة الأساسية الدنيا في المنهاج الفلسطيني (دراسة نقدية)
بواسطة: هندي، سمية شاتي يونس منشور: (2009) -
أثر المناهج التعليمية في ترسيخ قيم المواطنة
بواسطة: الهيصاك، مختار منشور: (2020) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لبعض موضوعات البحث والتجريب: دراسة تحليلية
بواسطة: أحمد، نداء محفوظ فهمي منشور: (2022) -
الأبعاد الغائبة في مناهج التعليم العام في ضوء التوجهات العالمية لحقوق الإنسان رؤية في مناهج الدراسات الاجتماعية
بواسطة: عيد، رجاء أحمد محمد منشور: (2009)
