| LEADER |
04506nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1739213 |
| 024 |
|
|
|3 10.35696/1915-000-012-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 537470
|a محمد، عبدالفتاح عبدالله علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوي مساهمة مديري المدارس الأساسية "مديرية الضالع" في نشر ثقافة استخدام مستحدثات تقنيات المعلومات والاتصالات
|
| 246 |
|
|
|a The Level of the Contribution of Primary School Principals at Al-Dhala Governorate in Disseminating the Culture of the Use of Innovations of ICT
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ذمار - كلية الآداب
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 68 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to know the level of the contribution of primary school principals at Al-Dhala Governorate in disseminating the culture of the use of innovations of ICT, and to know if the differences in the average of responses to members of the sample according to the variables: (sex, school, district, years of experience, teaching staff) are statistically significant at the level indication (0.05). The study used the method of the analytical descriptive approach. The sample of the study consisted of (70) teachers, representing all teachers in the three schools (selected randomly). They answered the questionnaire as a tool to gather the information. The findings of the study are: • The level of the contribution of the headmasters to encourage teachers on the use of innovations of ICT in the educational process was an average. • The use of the headmasters of ICT in the administration of the educational process of educational was a high degree. • The encouragement to deploy IT culture digital generally was the level of contributing to the average. • No results show any differences statistically significant between the averages of responses are attributable to the variables study (gender and the educational region, years of experience, teaching staff).
|
| 520 |
|
|
|a يسعى هذا البحث إلى معرفة مستوى إسهام مديري المدارس الأساسية في (مديرية الضالع) في نشر ثقافة استعمال مستحدثات تقنيات المعلومات والاتصالات، وإلى معرفة ما إذا كانت الفروقات في متوسطات استجابات أفراد العينة بحسب متغيرات: (النوع، المنطقة التعليمية، سنوات الخبرة التدريسية) ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، وقد استعملت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمين والمعلمات العاملين بصورة فعلية في المدارس الأساسية جميعا، البالغ عددهم (859) معلما ومعلمة، موزعين على (33) مدرسة أساسية، تم اختيار (3) مدارس منها بصورة عشوائية مثلت (10%) من مجموع المدارس، وقد بلغ عدد المعلمين فيها (85) معلما ومعلمة، يمثلون (10%) من المجتمع الأصلي. تم أخذهم جميعا عينة للدراسة، ووزعت عليهم الاستبانة أداة الدراسة، وعاد منها (70) استبانة فقط، وكان الصالج منها للتحليل (62) فقط. وقد أسفرت نتائج الدراسة عما يأتي: - مستوى الإسهام في التشجيع على نشر الثقافة المعلوماتية الرقمية كان بدرجة متوسطة. - لم تظهر النتائج أي فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الاستجابات تعزى إلى متغيرات الدراسة (النوع، والمنطقة التعليمية، وسنوات الخبرة التدريسية).
|
| 653 |
|
|
|a التكنولوجيا الحديثة
|a جودة التعليم
|a الثقافة الالكترونية
|
| 700 |
|
|
|9 157870
|a القشبري، سعيد محمد علي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 003
|e Arts
|f Al-ādāb
|l 012
|m ع12
|o 1915
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 2616-5864
|
| 856 |
|
|
|u 1915-000-012-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 996707
|d 996707
|
