| LEADER |
05912nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1506475 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a البكولي، بدر الدين حسين لطف الله
|g Al-Bakooli, Badr Al-Deen Hussein Lotf Allah
|e مؤلف
|9 537587
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح للتربية الأمنية لطلبة الجامعات اليمنية في ضوء تحديات القرن الحادي والعشرين
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 272
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
|f كلية الدراسات العليا
|g السودان
|o 1988
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى معرفة واقع التربية الأمنية للطلبة، وتحديد الرؤى المستقبلية للتربية الأمنية، وتصميم أبعاد التصور المقترح للتربية الأمنية لطلبة الجامعات اليمنية، واقتضت طبيعة البحث الاعتماد على المنهج الوصفي، واستخدام المقابلة المقننة لتقييم واقع التربية الأمنية للطلبة وفق أسلوب تحليل سوات (SWOT)، وأجريت مع عينة عمدية من جامعتي صنعاء والعلوم والتكنولوجيا شملت (81) من القيادات الأكاديمية، وأعضاء هيئتي التدريس، وقيادة اتحادي طلاب الجامعتين، واستخدام الاستبانة لتحديد الرؤى المستقبلية للتربية الأمنية وفق أسلوب دلفاي (Delphi) وطبقت على عينة عمدية شملت (30) خبيرا في مجال العلوم التربوية والأمنية، واستخدام أسلوب المجموعة البؤرية لتقييم محتوى التصور المقترح ضمت (10) أفراد، وتوصل البحث إلى أبرز النتائج الآتية: 1-أظهرت نتائج تحليل واقع التربية الأمنية للطلبة بأن عناصر القوة بلغت (11) عنصرا، وبلغت عناصر الضعف (10) عناصر، وبلغت الفرص المتاحة (7) فرص، أما التهديدات فبلغت (7) تهديدات، وجميعها فاقت نسبة (70%) فأكبر المعيار المعتمد لقبول العناصر، ومثلت هذه العناصر مصفوفة التحليل الرباعي سوات (SWOT) للتربية الأمنية. 2-كشفت النتائج موافقة الخبراء على الرؤى المستقبلية للتربية الأمنية للطلبة، حيث جاءت الأهداف المقترحة في الجولة الأولى بتقدير "موافق". وفي الجولة الثانية بتقدير "موافق"، وجاءت المداخل الملائمة في الجولة الأولى بتقدير "ملائم إلى حد ما"، وفي الجولة الثانية بتقدير "ملائم"، وحازت المتطلبات اللازمة في الجولة الأولى على تقدير "مهم إلى حد ما"، وفي الجولة الثانية على تقدير "مهم"، وحصلت المعوقات المحتملة في الجولة الأولى على تقدير "محتمل"، وفي الجولة الثانية على تقدير "مؤكد"، وفي الجولة الثانية تجاوزت هذه المحاور محك "بوتمان وزملائه" (80%) فأكبر المعيار المعتمد لإجماع الخبراء وتوقف جولات دلفاي (Delphi). 3-أفادت النتائج موافقة أفراد المجموعة البؤرية على التصور المقترح من حيث مناسبته وكفاية محتواه. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث عددا من التوصيات منها: مراعاة قيادات الجامعات اليمنية مصفوفة التحليل الرباعي سوات (SWOT) لعناصر القوة والضعف والفرص والتهديدات المرتبطة بالتربية الأمنية للطلبة عند تطوير أو تحديث برامج التعليم الجامعي، ومضاعفة الجامعات اليمنية للجهود في سبيل توفير المتطلبات اللازمة لعملية اعتماد التربية الأمنية للطلبة، وضرورة أخذ الجامعات اليمنية بالتصور المقترح وتطبيقه في الواقع العملي. وقدم البحث مجموعة من المقترحات كان من أهمها: إجراء بحث مماثل يطبق على طلبة الجامعات السودانية ومقارنة نتائجه مع نتائج البحث الحالي، وإجراء بحث آخر لقياس مدى تحقق التربية الأمنية لدى طلبة الجامعات اليمنية.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الأمنية
|a التعليم العالي
|a طلاب الجامعات
|a اليمن
|
| 700 |
|
|
|a الفكي، عبدالرحمن الفكي محمد
|e مشرف
|9 309092
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-005-002-1988-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 996883
|d 996883
|
