ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رأس المال الاجتماعي بقطاع التع...>الوصف

رأس المال الاجتماعي بقطاع التعليم في مصر وتحقيق التنمية المستدامة

العنوان المترجم: Social Capital in The Education Sector in Egypt and Achieving Sustainable Development
المصدر: مجلة كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
المؤلف الرئيسي: داود، ياسر إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawoud, Yasser Ebraheem Mohamed
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 53
DOI: 10.21608/JPSA.2019.87143
ISSN: 2356-9166
رقم MD: 996925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رأس المال الاجتماعي | التنمية المستدامة | العملية التعليمية | العلوم الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رأس المال الاجتماعي | البنية الأساسية البشرية | القصور الكمي والكيفي | التنمية المستدامة | مؤسسات المجتمع المدني | المقومات الرسمية وغير الرسمية بقطاع التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: ركز البحث علي أهمية رأس المال الاجتماعي بقطاع التعليم في مصر لتحقيق التنمية المستدامة وذلك نظرا لأن بداية ظهور الشعور الأولي برأس المال الاجتماعي في صورته المعنوية، للفرد وهو نواة المجتمع بالمدرسة ومن تلك الصور المعنوية: التعاطف والحب والعمل الجماعي والعمل كفريق واحترام الأخرين ومشاعرهم.
ولقد أوضح البحث أنه في ظل الأوضاع الحالية للعملية التعليمية في مصر وفي مرحلة التعليم قبل الجامعي والجامعي، فالتعليم في مصر يفتقد للحد الأدنى من المتطلبات والمقومات الضرورية لتأهيل المتعلم والخريج لكي يكون قادرا علي التفاعل مع المتغيرات البيئية والمؤسسية والاجتماعية والاقتصادية للتنمية المستدامة

The research focused on the importance of social capital in Egypt's education sector to achieve sustainable development because of the beginning of the appearance of the initial feeling of social capital in its moral form for the individual, which is the nucleus of society in school. These moral forms include empathy, love, collective work, teamwork, and respect for others and their feelings.
The research showed that in light of the current conditions of the educational process in Egypt and at the pre-university and university levels, education in Egypt lacks the minimum requirements and prerequisites necessary to qualify the learner and graduate to be able to interact with environmental, institutional, social, and economic variables for sustainable development.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2356-9166

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.