ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نظرية العقل: دراسة مقارنة بين الطلبة العاديين ومتدني التحصيل

العنوان بلغة أخرى: Theory - Of - Mind: A Comparative Study Between Normally - Achieving and Underachieving Students
المؤلف الرئيسي: الرواشدة، يوسف زكريا محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحيلواني، ياسر عبدالله (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 89
رقم MD: 996955
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

737

حفظ في:
LEADER 03562nam a22003377a 4500
001 1506505
041 |a ara 
100 |9 537641  |a الرواشدة، يوسف زكريا محمد  |e مؤلف 
245 |a نظرية العقل: دراسة مقارنة بين الطلبة العاديين ومتدني التحصيل 
246 |a Theory - Of - Mind: A Comparative Study Between Normally - Achieving and Underachieving Students 
260 |a إربد  |c 2019 
300 |a 1 - 89 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0335 
520 |a هدفت هذه الدراسة لمقارنة الطلبة العاديين ومتدني التحصيل على مقياس لنظرية العقل. تكونت عينة الدراسة من الطلبة العاديين والطلبة الذين يعانون من تدني في التحصيل خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017 /2018، والبالغ عددهم (60) طالبا وطالبه تراوحت أعمارهم (12 -8) سنوات وتم اختيار أفراد العينة بالطريقة المتيسرة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات الطلبة على مقياس نظرية العقل تعزى لمتغير حالة الطالب حيث ظهرت استجابات الطلبة العاديين أعلى (بشكل أفضل) من متدني التحصيل. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في زمن استجابات الطلبة على مقياس نظرية العقل تعزى لمتغير حالة الطالب حيث كان زمن استجابات الطلبة العاديين اقل بشكل ذو دلالة (أي أسرع) من استجابة الطلبة متدني التحصيل، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس نظرية العقل وزمن الاستجابة بين الذكور والإناث. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بإرشاد المعلمين وأولياء أمور الطلبة متدني التحصيل بالإضافة للطلبة أنفسهم التدرب وممارسة مهام نظرية العقل من خلال الدورات والندوات الخاصة بذلك للحصول على نتائج إيجابية مواثره على حياة الطلبة اليومية. 
653 |a التوجيه والإرشاد التربوي  |a الطلبة العاديين  |a نظرية العقل  |a التأخر الدراسي  |a الطلبة المتأخرين دراسيا  |a التحصيل الأكاديمي 
700 |9 100587  |a الحيلواني، ياسر عبدالله  |e مشرف 
856 |u 9802-003-017-0335-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-017-0335-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-017-0335-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-017-0335-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-017-0335-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-017-0335-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-017-0335-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-017-0335-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-017-0335-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-017-0335-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-017-0335-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 996955  |d 996955 

عناصر مشابهة