المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا للأمن الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين، تكونت عينة الدراسة من (75) معلما ومعلمة، ممن يدرسون مادة التربية الوطنية والمدنية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة الطفيلة في بداية الفصل الدراسي الأول 2014/2015م. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس الأمن الاجتماعي الذي قام الباحث بتطويره. أظهرت النتائج أن درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية في المرحلة الأساسية العليا للأمن الاجتماعي من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد الدراسة على المقياس ككل (3.93). وفيما يتعلق بفحص دلالة الفروق بين استجابات أفراد الدراسة على المقياس ككل تعزى لمتغير النوع الاجتماعي فقد أظهرت نتائج اختبار (T-Test) عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، كما أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الخبرة. وفي ضوء هذه النتائج، توصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من التوصيات المناسبة.
|