ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين كتب التربية الإسلام...>الوصف

درجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الاردن للمعايير المعاصرة للتربية البيئية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Including the Islamic Education Books of the Higher Basic Stage in Jordan the Contemporary Standards for the Environmental Education
المؤلف الرئيسي: أبو غليون، عيد إسماعيل عبد ربه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخطيب، عمر سالم محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: معان
الصفحات: 1 - 94
رقم MD: 997252
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الحسين بن طلال
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
مناهج التربية الإسلامية | الاردن | التربية البيئية | تقييم المناهج | التعليم الأساسي | المعايير الحديثة
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه للدراسة إلى الكشف عن المعايير المعاصرة للتربية البيئية، ودرجة تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن للمعايير المعاصر للتربية البيئية، وتكونت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة نفسه، وهي كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا الصادرة عن وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2006/2007. وتحقيقا لأهداف الدراسة، طور الباحث أداة قياس وتحليل اشتملت على تسعة محاور تضمنت سبعة وعشرين معيارا معاصرا للتربية البيئية، وقد تم عرض الأداة على لجنة من المحكمين المتخصصين في المناهج والبيئة؛ للتأكد من صدقها، ثم قام الباحث بعملية التحليل حيث تم تكليف أحد المعلمين، ويحمل درجة الماجستير في المناهج وطرق تدريس التربية الإسلامية للقيام بعملية التحليل أيضا، وقد تم استخرج معامل الثبات باستخدام معادلة هولستي (Holsti) للثبات، حيث بلغ معامل الثبات عبر الزمن (89.3%)، وعبر الأشخاص (87.1%)، وهذا المعامل مقبول لأغراض الدراسة، وقد تم استخدام التكرارات والنسب المئوية، وكشفت نتائج الدراسة عن تدني توافر المعايير المعاصرة للتربية البيئية في تلك الكتب، حيث جاءت نسبة توافر المحور السابع (الأخلاق والقيم والسلوك)، ومعاييره بدرجة مرتفعة، فيما جاءت المحاور الآتية: (الموارد، التعاون، التشريعات والمراقبة)، ومعاييرها بدرجة متوسطة، في حين جاءت بقية المحاور وهي: (الطاقة، السكان، الثقافة والإعلام والتوعية، الاقتصاد والتنمية والاستهلاك، العلم والتكنولوجيا) ومعاييرها بنسب متدنية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث: بتضمين البعد البيئي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، بإدخال معلومات ومفاهيم بيئية، أو ربط المحتوى بقضايا بيئية مناسبة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.