| LEADER |
04789nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1740709 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 452884
|a Alodail, Abdullah K.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Infographic Patterns in Developing the Internet Concepts among Arab Students at Al Baha University:
|b An Experimental Study
|
| 246 |
|
|
|a أثر تقديم نمطي للأنفوجرافيك في تنمية مفاهيم الأنترنت لدي طلاب العرب بجامعة الباحة:
|b دراسة تجريبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 465 - 492
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد أعطى ظهور تقنيات الويب 2.0 فرصا جديدة في مجال مفاهيم الإنترنت. يستخدم الانفوجرافيك لتقديم المعلومات بتنسيق مثير وسريع، وتوفير الوقت وإبعاد المتعلمين عن الملل. يعد الانفوجرافيك بمثابة منصات قيمة لتعلم المفاهيم التعليمية في الأنشطة الصفية والواجبات خارج الفصل لتطوير التحصيل. لذلك يركز هذا البحث على استخدام الانفوجرافيك لتدريس مفاهيم الإنترنت، والتي لم يركز عليها كثيرا في الدراسات السابقة في كلية التربية بجامعة الباحة. هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تقديم نمطي الانفوجرافيك (الثابت / المتحرك) على التحصيل لبعض مفاهيم الإنترنت. تم استخدام المنهج شبه التجريبي لإعداد الإطار النظري وأداتي القياس المتمثلة في اختبار تحصيلي، وتكونت عينة الدراسة من 30 طالبا. استخدم الباحث اختبار ت لقياس الفروق بين المجموعتين التجريبيتين الثابتة والمتحركة. أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست بالتصميم القائم على الانفوجرافيك الثابت، حيث تراوح المتوسط الحسابي لها في الاختبار التحصيلي البعدي (28.25) لذلك أوصى الباحث باستخدام الانفوجرافيك الثابت في التعليم الجامعي وقياس مدى فاعليته على التحصيل الدراسي في تنمية بعض مفاهيم الإنترنت.
|
| 520 |
|
|
|b The emergence of web 2.0 technologies has created new opportunities in the field of internet concepts. Infographics use to present information in an interesting and fast format, save time and stay learners from boredom. Infographics are valuable platforms to learn educational concepts in class activities and out-of-class assignment for development of learners' achievement. Therefore, this research focuses on the use of infographics to teach internet concepts, which did not focus much in previous studies in the College of Education at Al-Baha University. The study aimed at detecting the effectiveness of infographic patterns(static and dynamic) on developing internet concepts among students of the College of Education, Al Baha University. The study has used a quasiexperimental approach to prepare the literature framework and a measurement tool including achievement test. The study sample consisted of 30 learners. The researcher used a T test to measure the differences between the two experimental groups static and dynamic. The results revealed that there was a significant difference in the level of (α≤0.05) in related to the first experimental group taught by static infographic, with an arithmetic average (28.25) in the post achievement test. Therefore, the study recommended using the static infographic in the university education and measuring the impact on achievement.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a طلاب الجامعات
|a التعليم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a أنماط الانفوجرافيك
|a جامعة الباحة
|a تطبيقات الويب
|b Infographic Patterns
|b Al Baha University
|b Web Application
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Journal of Taibah University - Arts & Humanities
|l 017
|m ع17
|o 1600
|s مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-6662
|
| 856 |
|
|
|u 1600-000-017-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 998445
|d 998445
|
