| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور معلمة الروضة في تفعيل أركان الأنشطة التعليمية ومدى تأثيرها لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بوحدة التضامن الإدارية، مدينة الدويم، ولاية النيل الأبيض. تم اختيار المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من المعلمات والموجهات والبالغ عددهن (٦٣) معلمة وموجهة. تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية للمعلمات، وقصدية للموجهات والبالغ عددهن (٥٩) منهن(50) معلمة، و(٩) موجهات. واعتمدت الإستبانة والملاحظة كأدوات لجمع البيانات. كما استخدمت طريقة إدخال البيانات وتحليلها باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث استخدمت أساليب التكرارات والنسب المئوية، وعمل الجداول الوصفية، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. ومن أهم النتائج: جميع العبارات لأفراد الدراسة جاءت دالة إحصائياً عند مستوى دلالة إحصائية 0.05 تراوحت نتائج العبارات جميعاً ما بين دائماً وغالباً. بلغ المتوسط للمحور الأول والرابع ككل بنسبة (3.98%) وهذا يدل على أن دور تفعيل الأنشطة التعليمية برياض الأطفال ومدى تأثيرها على خصائص مرحلة الطفولة المبكرة جاء بصورة كافية، وهذا ما لاحظه الباحثون في رياض الأطفال التي تمت زيارتها. كما بلغ المتوسط للمحور الثاني والثالث والخامس والسادس ككل بنسبة (4.07%) وهذا يدل على أن دور تفعيل الأنشطة التعليمية برياض الأطفال تراوحت نتائج العبارات فيها جميعاً ما بين دائما وغالباً. أوصت الدراسة: بضرورة الاهتمام لزيادة توفير الأنشطة التعليمية التربوية التي تعتمد على استخدام التقنيات التربوية الحديثة داخل الأركان التعليمية برياض الأطفال.
the study aims to identify the role of kindergarten teacher in activating the elements of educational activities and their impact on children in early childhood, from the point of view of kindergarten female teachers at Tadamon Administrative Unit in Duwaim Town ( 63) of which (59) female teachers and (9) female mentors. The questionnaire and observation were adopted as data collection tools. The method of data entry and analysis was also used using the program Statistical Packages of Social Sciences (SPSS) Where the methods of histogram, graphs, percentages, descriptive tables, the averages and standard of deviations. The most important results: All the terms of the study were statistically significant at level of 0.05 The results of the terms were all for individuals, always and often. the average for the first and fourth axles was 98.3%. This indicates that the role of activating educational activities in kindergartens and their impact on the characteristics of early childhood was sufficient, The average of the second, third, fifth and sixth axles as a whole reached (07. 4%) This indicates that the role of activating educational activities in kindergartens ranged from the results of the statements in which all of them are always and often. The study. recommended: need to pay attention to increase the use of Modern Educational Techniques within the kindergarten Educational Corners.
|
