| LEADER |
02972nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1741890 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الهند
|
| 100 |
|
|
|a رحيم، عرفاني
|e مؤلف
|9 539239
|
| 245 |
|
|
|a اللغة العربية في الهند وطرائق تدريسها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كيرالا - قسم العربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 162 - 168
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان اللغة العربية في الهند وطرائق تدريسها. تناول المقال محورين، عرض المحور الأول اللغة العربية في الهند، فالهند تعتز بتراثها الثقافي الإسلامي والأدبي وقد ترك فيها العلماء آثاراً لا يستهان بها في مجالات الأدبية والعلوم الإسلامية، وقد انتشر اللغة العربية في الهند ارتبط ارتباطاً وثيقاً بانتشار الإسلام فيها وهذا يعد سنداً مهماً لهذه اللغة وإن الوسائل التي مارست دوراً فعالاً في انتشار اللغة العربية في الهند، وقد يرجع تاريخ إسهامات الهنود في آداب اللغة العربية على عهد الفتوح الإسلامية العربية، وتاريخ اللغة العربية وآدابها في الهند لا يزال بحاجة إلى دراسة جادة ودروس اللغة العربية أصبحت تحظى بإقبال كبير من جانب مواطني الهند. وتناول المحور الثاني طرق تدريس اللغة العربية في الهند، وهي طريقتين، الأولى هي طريقة المدارس والمعاهد الدينية التي تهدف إلى تثقيف الجيل الناشئ بالثقافة الإسلامية الصحيحة وتسهيل الدراسة في المدارس الدينية عامة، والطريقة الثانية هي التدريس في الكليات والجامعات الهندية. واختتم المقال بالإشارة إلى أن المعلم يمثل أحد العناصر الأساسية المهمة التي تؤدي وظيفة لا يستهان بها في المنظومة تعليمية، وأن تدريس اللغة العربية في الهند يلمس أن ما يتعلمه التلاميذ عن مهارات لغوية لم يكتسب بصورة صحيحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a الهند
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|f Majalla kairala
|l 013
|m ع13
|o 1693
|s مجلة كيرالا
|t Kairala journal
|v 000
|x 2277-2839
|
| 856 |
|
|
|u 1693-000-013-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 999752
|d 999752
|
