ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مدى تفعيل معلمات الحاسب لمعايي...>الوصف

مدى تفعيل معلمات الحاسب لمعايير المواطنة الرقمية في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Scope of Activation of Digital Citizenship Standards in Secondary Schools by Computer Teachers
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: السحيم، أماني بنت عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل إبراهيم، أمل بنت عبدالله بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نيسان
الصفحات: 1 - 12
DOI: 10.36752/1764-008-004-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 999798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الحديثة | المرحلة الثانوية | معلمون الحاسب الالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | تفعيل | معايير | أبعاد | عناصر المواطنة الرقمية | مدى تفعيل معلمات الحاسب معايير المواطنة الرقمية في المرحلة الثانوية | Digital Citizenship | Digital Citizenship Standards | Dimensions | Criteria | Activation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

505

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تفعيل معلمات الحاسب لمعايير المواطنة الرقمية في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيقها على عينة عشوائية من معلمات الحاسب في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض حجمها (٧٥) معلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة مكونة من (٤١) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد وهي: الاحترام، التعليم والتواصل، والحماية. وقد أشارت النتائج إلى أن درجة تحقق معايير المواطنة الرقمية في تدريس مقرر الحاسب من وجهة نظر المعلمات جاءت عالية، لكل من: السلوك الرقمي، القانون الرقمي، الثقافة الرقمية، الحقوق والمسؤوليات، والصحة والسلامة، والأمن الرقمي، وجاءت بشكل عالي جدًا عند التجارة الرقمية، في حين جاءت بشكل متوسط عند الوصول الرقمي، والاتصال الرقمي. وكان من أهم ما أوصت به الدراسة عقد دورات تدريبية تتناسب مع احتياجات المعلمات عن المواطنة الرقمية، وتكثيف موضوعات المواطنة الرقمية في مناهج الحاسب وتقنية المعلومات في المرحلة الثانوية، مع ضرورة توفير الوصول الرقمي في المؤسسات التعليمية للجميع.

This study aims to identify the extent in which computer teachers activated the digital citizenship standards in secondary schools in Riyadh. The study followed the descriptive method and was applied to a random sample of computer teachers (75teachers). To achieve the objectives of the study, a questionnaire was designed, consisting of (41) sentences divided into three dimensions or themes: respect, education and communication, and protection .The results indicated that the degree of achievement of the criteria of digital citizenship in the teaching of the computer curriculum from teachers’ perspective came high for digital behavior, digital law, digital literacy, rights and responsibilities, health and safety, and digital security. It came at a very high level in digital commerce, while it was sometimes on digital access and digital communication . Finally, the study recommended that establishing training courses on digital citizenship, and developing computer curricula adding topics about digital citizenship in secondary schools.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.