ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات الإدارة الصفية التي توا...>الوصف

مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة بمركز التأهيل الشامل بنجران

العنوان بلغة أخرى: The Problems of Classroom Management Facing the Teachers of Students with Special Needs in the Comprehensive Rehabilitation Center in Najran
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: علي، حنان إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البشاتوة، ريما حسين عطاوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع26
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 56 - 73
DOI: 10.26389/AJSRP.H160119
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1037451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الصفية | معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة | مركز التأهيل الشامل | منطقة نجران | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الصفية | معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة | مركز التأهيل الشامل | Class Management | Teachers of Students with Special Needs | Comprehensive Rehabilitation Center
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مشكلات الدار الصفية التي تواجه معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة بمركز التأهيل الشامل بنجران، وتكونت عينة الدراسة من (30) معلمة بمركز التأهيل الشامل بنجران، واستخدمت المنهج الوصفي. تمثلت أدوات الدراسة في استبانة لقياس مشكلات الإدارة الصفية من إعداد الباحثتين، وتم استخدام البرنامج الاحصائي SPSS في معالجة البيانات، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير المستوى التعليمي لصالح المعلمات من حملة المؤهل التعليمي درجة البكالوريوس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الخبرة لصالح المعلمات التي تتراوح سنوات خبرتهن من (1- 5) سنوات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الدورات التدريبية لصالح المعلمات الحاصلات على (6) دورات فأكثر. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لحل المشكلات ومواجهة آثارها.

This study aims to explore the problems of classroom management facing the teachers of students with special needs in the Comprehensive Rehabilitation Center in Najran. The data were collected from number of (30) specialized teachers in the same Center. For data collection, questionnaire was developed by the researchers and the SPSS program was used for data analysis. Analysis of the study revealed that there were statistically significant differences for the benefit of the (B. A) Holders. Statistically significant differences were also shown in the variable of experience for the benefit of those who have been teaching for more than 6 years. The result also shown that that there were statistically significant differences for the variable of training to the benefit of those who attended (6) training courses or more. In the light of the results, a set of recommendations and proposals were presented to solve the problems and face their effects.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.