ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق أبعاد تريكت وموس في...>الوصف

مدى تطبيق أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل في مجال صياغة النظام

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، نايف بن محمد بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أمل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 185 - 213
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1392392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الصفية | ذوي الاحتياجات الخاصة | العمليات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الصفية | تريكت وموس | Classroom Management | Trickett and Moss
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف مدى تطبيق أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل في مجال صياغة النظام، والتعرف على الفروق _ أن وجدت) بين تقديرات المعلمين في مستوى توظيف أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية الخاصة بمجال صياغة النظام لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل تعزى إلى متغيرات الدراسة (نوع البرنامج وسنوات الخبرة)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكونت عينة الدراسة من (46) معلم ومعلمة موزعين على فصول الأمل الملحقة والمعاهد المستقلة، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل في مجال صياغة النظام جاءت بدرجة عالية، وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات المعلمين في مستوى توظيف أبعاد تريكت وموس في الإدارة الصفية الخاصة بمجال صياغة النظام لدى معلمين ومعلمات فصول الأمل تعزى لمتغيري نوع البرنامج وسنوات الخبرة.

The study aimed to identify the extent to which the Trickett and Mohs dimensions are applied in the classroom management of the teachers of Al- Amal classes in the field of system formulation, and to identify the differences (if any) between the teachers' estimates in the level of employing the Trickett and Mohs dimensions in the classroom management of the field of system formulation among the teachers of the Al-Amal classes. Attributable to the variables of the study (type of program and years of experience), the researcher used the descriptive analytical approach, and the study sample consisted of (46) male and female teachers distributed over the attached chapters of Hope and independent institutes, and the researcher used the questionnaire as a tool for the study, and the results of the study showed that the degree of application of Trickett and Mohs dimensions In the classroom management of male and female teachers of the Hope classes in the field of system formulation came with a high degree, and the results also showed that there were no statistically significant differences between the teachers’ estimates in the level of employing the Trickett and Mohs dimensions in the classroom management of the field of system formulation for the teachers of the Hope classes due to the two variables of the program type and years of experience.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.