أثر إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس العلوم في تنمية التفكير الإستقرائي وإكتساب مهارات حل المشكلة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Educational Scaffolding Strategy in Teaching Science in the Development of Inductive Thinking and the Acquisition of Problem-Solving Skills |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | طنوس، إنتصار جورج (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخطيب، ليندا أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 475 - 486 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1056184 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إستراتيجية السقالات التعليمية | التفكير الاستقرائي | مهارات حل المشكلة | Educational Scaffolding Strategy | Inductive Thinking | Problem Solving Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04239nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1793611 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 255586 |a طنوس، إنتصار جورج |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر إستراتيجية السقالات التعليمية في تدريس العلوم في تنمية التفكير الإستقرائي وإكتساب مهارات حل المشكلة | ||
| 246 | |a The Effect of Educational Scaffolding Strategy in Teaching Science in the Development of Inductive Thinking and the Acquisition of Problem-Solving Skills | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2019 | ||
| 300 | |a 475 - 486 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس العلوم في تنمية التفكير الاستقرائي واكتساب مهارات حل المشكلة لدى طالبات الصف السادس الأساسي في محافظة مأدبا. تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة، تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية، درست باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية وتضم (26) طالبة، والأخرى ضابطة، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية وتضم (24) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد الأدوات والمواد البحثية الآتية: دليل المعلم وفق استراتيجية السقالات التعليمية، واختبار التفكير الاستقرائي، واختبار مهارات حل المشكلة، تم تطبيقهما بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. وتمت معالجة بيانات الدراسة باستخدام تحليل التباين المصاحب. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياسي مهارات التفكير الاستقرائي وحل المشكلة لصالح المجموعة التجريبية. | ||
| 520 | |b The study aimed to investigate the effect of the educational scaffolding strategy in teaching science in the development of inductive thinking and acquiring problemsolving skills among sixth grade female students in Madaba Governorate. The sample of the study consisted of (50) female students, randomly assigned to two groups: The experimental group (N=26) was taught the science content by an educational scaffolding strategy, and a controlled group (N=24) was taught by the conventional method. To achieve the study aims, a teacher guide based on educational scaffolding strategy was prepared, and two instruments were developed: An inductive thinking test and a problem solving skills test, and were applied to the experimental and control groups, after verifying their validity and reliability. The study data were Analyzed by ANCOVA method. Results revealed statistically significant differences at (α=0.05) between the means of the experimental group and the control group on both scales of inductive thinking and problem solving skills, in favor of the experimental group. | ||
| 653 | |a الإستراتيجيات التربوية |a تدريس العلوم |a طلبة المدارس |a التفكير الاستقرائي | ||
| 692 | |a إستراتيجية السقالات التعليمية |a التفكير الاستقرائي |a مهارات حل المشكلة |b Educational Scaffolding Strategy |b Inductive Thinking |b Problem Solving Skills | ||
| 700 | |a الخطيب، ليندا أحمد |g Alkhateeb, Linda |e م. مشارك |9 390071 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Jordan Journal of Educational Sciences |f Al-mağallaẗ al-urdaniyyaẗ fī al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج15, ع4 |o 0151 |s المجلة الأردنية في العلوم التربوية |v 015 |x 1814-9480 | ||
| 856 | |u 0151-015-004-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1056184 |d 1056184 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات نمطي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في مادة علم الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: العازمي، غدير عبدالله منصور منشور: (2021) -
أثر استراتيجية قبعات التفكير الست في فهم المفاهيم العلمية واكتساب مهارات التفكير العلمي لدى طالبات المرحلة الأساسية في ضوء موقع الضبط لديهن
بواسطة: طنوس، إنتصار جورج منشور: (2018) -
فاعلية برنامج التدريب المعرفي للأطفال لطالبات الصف الرابع في تحسين التفكير الاستقرائي لديهن
بواسطة: محمد، نها محمود رشيد منشور: (2019) -
فعالية استراتيجية التفكير الاستقرائي في تدريس التعميمات الهندسية على التحصيل المعرفي لطلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: الشهري، ظافر بن فراج هزاع منشور: (2008) -
أثر مصاحبة التعلم الاتقاني للطريقيتين القياسية والاستقرائية في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات في مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الادبي
بواسطة: عكلة، صلاح هادي شروم منشور: (2013)
