ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نموذج أيديل لحل المشكل...>الوصف

استخدام نموذج أيديل لحل المشكلات في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع لتنمية مهارات التفكير التوليدي واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Idel Model to Solve Problems in Teaching the Psychology and Social Curriculum to Develop Obstetric Thinking and Decision-Making Skills for High School Students in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحريتي، بدور سعد فهيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف), رجب، أماني علي السيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع111, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 2002 - 2031
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس علم النفس | تدريس علم الاجتماع | مهارات التفكير التوليدي | مهارات اتخاذ القرار | نماذج حل المشكلات | نموذج أيديل | الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام نموذج أيديل لحل المشكلات في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع لتنمية مهارات التفكير التوليدى واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث من اختبار التفكير التوليدي، واختار اتخاذ القرار، واختيار عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (44) طالب، والأخرى ضابطة وعددها (37) طالب، وكانت أهم نتائج البحث كما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التوليدي لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القدرة علي اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aimed at identifying the effectiveness of using the Idel model to solve problems in teaching the psychology and social curriculum to develop obstetric thinking and decision-making skills for high school students in Kuwait, and the research tools consisted of the obstetric thinking test and decision-making test, and the research sample consisted of two groups, one of which is an experimental number of (44) students, and the other was (37) students. The results of the research reached: 1- There are statistically significant differences at the level of significance (≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-application to test generative thinking skills in favor of the experimental group. 2- There are statistically significant differences at the level of significance (≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application to test the ability to make a decision in favor of the experimental group.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.