استخدام نموذج أيديل لحل المشكلات في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع لتنمية مهارات التفكير التوليدي واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using the Idel Model to Solve Problems in Teaching the Psychology and Social Curriculum to Develop Obstetric Thinking and Decision-Making Skills for High School Students in Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحريتي، بدور سعد فهيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، عاصم السيد محمد (مشرف), رجب، أماني علي السيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع111, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 2002 - 2031 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1217246 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04207nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1964525 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 650619 |a الحريتي، بدور سعد فهيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a استخدام نموذج أيديل لحل المشكلات في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع لتنمية مهارات التفكير التوليدي واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية بالكويت | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using the Idel Model to Solve Problems in Teaching the Psychology and Social Curriculum to Develop Obstetric Thinking and Decision-Making Skills for High School Students in Kuwait | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2020 |g يوليو | ||
| 300 | |a 2002 - 2031 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام نموذج أيديل لحل المشكلات في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع لتنمية مهارات التفكير التوليدى واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث من اختبار التفكير التوليدي، واختار اتخاذ القرار، واختيار عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (44) طالب، والأخرى ضابطة وعددها (37) طالب، وكانت أهم نتائج البحث كما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التوليدي لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القدرة علي اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية. | ||
| 520 | |b The current research aimed at identifying the effectiveness of using the Idel model to solve problems in teaching the psychology and social curriculum to develop obstetric thinking and decision-making skills for high school students in Kuwait, and the research tools consisted of the obstetric thinking test and decision-making test, and the research sample consisted of two groups, one of which is an experimental number of (44) students, and the other was (37) students. The results of the research reached: 1- There are statistically significant differences at the level of significance (≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-application to test generative thinking skills in favor of the experimental group. 2- There are statistically significant differences at the level of significance (≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application to test the ability to make a decision in favor of the experimental group. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a تدريس علم النفس |a تدريس علم الاجتماع |a مهارات التفكير التوليدي |a مهارات اتخاذ القرار |a نماذج حل المشكلات |a نموذج أيديل |a الكويت | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 004 |m ع111, ج4 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 111 |x 1110-9777 | ||
| 700 | |a إسماعيل، عاصم السيد محمد |g Ismail, Asem El Sayed |e مشرف |9 73239 | ||
| 700 | |a رجب، أماني علي السيد |g Ragab, Amani Ali Al-Sayed |e مشرف |9 399995 | ||
| 856 | |u 0089-111-004-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1217246 |d 1217246 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام مدخل حل المشكلات مفتوحة النهاية في تدريس مقرر علم النفس والاجتماع علي تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة ذوى الاسلوب المعرفى معتمد / مستقل
بواسطة: يوسف، أماني كمال عثمان منشور: (2015) -
فاعلية استخدام استراتيجية اتخاذ القرار في تدريس علم النفس على تنمية مهارات حل المشكلات والتفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عمار، أسامة عربي محمد محمد منشور: (2008) -
استخدام نموذج الفورمات في تدريس مقرر علم النفس لتنمية مهارات التفكير التحليلي والذكاء الناجح لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حسن، محمد حسن عمران منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجية تعلم حل المشكلات التعاوني على تطور قابلية التفكير والسلوك الاجتماعي لدى الطلبة
بواسطة: الحايك، صادق خالد منشور: (2010) -
استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والميل نحو مقرر علم النفس لدى طلاب الصف الثالث الثانوي
بواسطة: حسن، محمد حسن عمران منشور: (2019)
