نموذج TPACK وفعاليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدي معلمات العلوم وانعكاسه علي تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل في العلوم لدي طالباتهن بالمرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: |
TEPAC Model and its Effectiveness in Developing Creative Teaching Skills for Science Teachers and its Reflection on Developing Creative Thinking and Achievement in Science among Their Intermediate School Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، منى علي سيف بن ذياب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 21 - 62 |
| DOI: |
10.21608/sjse.2022.268559 |
| ISSN: |
2536-975X |
| رقم MD: | 1383444 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج تيباك TPACK | مهارات التدريس الإبداعي | معلمات العلوم | التفكير الإبداعي | التحصيل | المرحلة المتوسطة | TPACK mode | Creative Teaching Skills | Science Teachers | Creative Thinking | Achievemen | Middle School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على نموذج TPACK وفعاليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات العلوم وانعكاسه على تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل في العلوم لدى طالباتهن بالمرحلة المتوسطة، حيث تتمثل مهارات نموذج تيباك Technological Pedagogical Content Knowledge TPACK في(مهارات وكفاءات معرفة المحتوى، والتكنولوجيا، والتربية) والتي تعد أحد أبرز وأحدث الأساليب التي يمكن من خلالها تنمية مهارات التدريس لمعلمات العلوم، وتعرف فعاليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات العلوم، وانعكاسه على تنمية التفكير الإبداعي لدى طالباتهن بالمرحلة المتوسطة، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك TPACK لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة وتدريبهن عليه، وقياس فعاليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى عينة من معلمات العلوم بلغ عددهن (6) معلمات تم اختيارهن بطريقة قصدية، وانعكاسه على التفكير الإبداعي لدى طالباتهن بالمرحلة المتوسطة، حيث تم اختيار عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط، تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية بلغ عددها (35) طالبة ومجموعة ضابطة بلغ عددها(33) طالبة، كما تكونت أدوات الدراسة من بطاقة ملاحظة أداء معلمات العلوم لمهارات التدريس الإبداعي، ومقياس التفكير الإبداعي والاختبار التحصيلي لطالبات الصف الثاني المتوسط. وأظهرت النتائج، تمكن معلمات العلوم من مهارات التدريس الإبداعي نتيجة التدريب على نموذج تيباك TPACK، كما تحسن مستوى أدائهن في التدريس الإبداعي، حيث انعكس ذلك على أداء طالباتهن في التفكير الإبداعي والتحصيل، حيث أظهرت النتائج أيضا وجود فروق في مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل لصالح المجموعة التجريبية لطالبات الصف الثاني المتوسط. وفي ضوء هذه النتائج تم التوصل إلى التوصيات والمقترحات. TEPAC model and its effectiveness in developing creative teaching skills for science teachers and its reflection on developing creative thinking and achievement in science among their intermediate school students The aim of the research is to identify the TPACK model and its effectiveness in developing the creative teaching skills of science teachers and its reflection on the development of creative thinking and achievement in science among their intermediate school students, where the skills of the Technological Pedagogical Content Knowledge TPACK model are (skills and competencies of content knowledge, technology, and education) Which is one of the most prominent and latest methods through which the teaching skills of science teachers can be developed, and its effectiveness in developing creative teaching skills for science teachers and its reflection on developing creative thinking among their intermediate school students, and to achieve the goal of the study, a training program based on the TPACK model was used for female teachers. Science in the intermediate stage and training them on it, and measuring its effectiveness in developing creative teaching skills among a sample of science teachers, numbering (6) teachers were chosen in an intentional way, and its reflection on the creative thinking of their intermediate school students, where a sample of the second inter-mediate grade students was selected, which was divided To two experimental groups, the number was (35) female students, and a control group reached (33) female students. The study from the scorecard of science teachers ’performance for creative teaching skills, and the scale of creative thinking and achievement test for intermediate second-grade students. The results showed that science teachers were able to create creative teaching skills as a result of training on the TPACK model, and their performance in creative teaching improved, as this was reflected in the performance of their students in creative thinking and achievement, as the results also showed differences in creative thinking skills and achievement in favor of the experimental group. For students of the second intermediate grade. In light of these results, recommendations and proposals were reached. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-975X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية الرسوم الكاريكاتورية على التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي في مقرر العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط بالعاصمة المقدسة
بواسطة: فلمبان، رشا بنت أحمد هاشم منشور: (2017) -
فاعلية نموذج التعليم التوليدي في تدريس التاريخ على التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالعزيز، أروى السعيد الجندي منشور: (2020) -
أثر إستخدام نموذج أبعاد التفكير في تدريس الإجتماعيات على تنمية المهارات الجغرافية و التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: خير الدين، مجدي خير الدين كامل منشور: (2011) -
أثر استراتيجية التعلم المستند للدماغ في تدريس العلوم على تنمية مهارات التفكير الابتكاري والاتجاهات نحوها لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: القحطاني، منى علي سيف بن ذياب منشور: (2014) -
أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المعايير المهنية للمعلمين لتنمية الأداء التدريسي لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالباتهن
بواسطة: الشهراني، أمل بنت عبدالله علي منشور: (2022)
