الدافع للإنجاز وتقدير الذات وعلاقتهما بالتحصيل الأكاديمي باستخدام منهج ما وراء التحليل
| العنوان بلغة أخرى: |
Achievement Motivation and Self-Esteem and their Relationship to Academic Achievement Using a Meta-Analytic Approach |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، أسماء فرغلي عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالرحيم، أنور رياض (م. مشارك), باخوم، رأفت عطية (م. مشارك), عبدالموجود، محمد كامل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 397 - 432 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1407311 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ما وراء التحليل | التحصيل الأكاديمي | الدافع للإنجاز | تقدير الذات | Meta-Analysis | Academic Achievement | Achievement Motivation | Self-Esteem
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05008nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2156566 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حسن، أسماء فرغلي عبدالرحمن |e مؤلف |9 744678 | ||
| 245 | |a الدافع للإنجاز وتقدير الذات وعلاقتهما بالتحصيل الأكاديمي باستخدام منهج ما وراء التحليل | ||
| 246 | |a Achievement Motivation and Self-Esteem and their Relationship to Academic Achievement Using a Meta-Analytic Approach | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 397 - 432 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الدافع للإنجاز وتقدير الذات والتحصيل الأكاديمي باستخدام منهج ما وراء التحليل، ولتحقيق ذلك الهدف وضعت بعض التساؤلات التي تعبر عن مشكلة البحث وتتمثل في أولا-هل توجد دلالة معنوية لمتوسط حجم التأثير الكلي للدافع للإنجاز في التحصيل الأكاديمي في الدراسات المتضمنة في البحث؟ ثانياً-هل توجد دلالة معنوية لمتوسط حجم التأثير الكلي لتقدير الذات في التحصيل الأكاديمي في الدراسات المتضمنة في البحث؟ وللإجابة عن هذه التساؤلات تم استخدام منهج ما وراء التحليل للتوليف بين الدراسات السابقة والوصول منها إلى قرارات أكثر عمومية، فتم تجميع عينة من الدراسات الأولية بلغت (١١٤) دراسة، وتم تحليل وفحص تلك الدراسات في ضوء مجموعة من المعايير، لتشتمل عينة الدراسات النهائية على (٤٨) دراسة، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائيComprehensive Meta- Analysis 3، وأسفرت نتائج البحث عن: وجود تأثير دال لمتوسط حجم تأثير الدافع للإنجاز علي التحصيل الأكاديمي للدراسات المتضمنة في البحث، ووجود تأثير دال لمتوسط حجم تأثير تقدير الذات علي التحصيل الأكاديمي للدراسات المتضمنة في البحث. كما تم التوصل إلى وجود سيمترية وعدم وجود تحيز نشر للدراسات المتضمنة في البحث. |b The aim of the research is to reveal the relationship between motivation for achievement, self-esteem, and academic achievement using the meta-analysis approach, and to achieve that goal, some questions were put that express the research problem. in search? Secondly, is there a significant significance of the average size of the total effect of self-esteem on academic achievement in the studies included in the research? In order to answer these questions, the meta-analysis approach was used to synthesize the previous studies and reach more general decisions from them. A sample of the preliminary studies amounting to (114) studies was collected, and those studies were analyzed and examined in the light of a set of criteria, so that the sample of the final studies included (48) study. The data were analyzed using the Comprehensive Meta-Analysis 3. the results of the research revealed the following: There is a significant effect of the average size of the effect of achievement motivation on the academic achievement of the studies included in the research, and the presence of a significant effect of the average size of the effect of self-esteem on the academic achievement of the studies included in the research. The presence of symmetry and lack of publication bias was also found for the studies included in the research. | ||
| 653 | |a التحصيل الأكاديمي |a دافع الإنجاز |a تقدير الذات |a السياسات التربوية | ||
| 692 | |a ما وراء التحليل |a التحصيل الأكاديمي |a الدافع للإنجاز |a تقدير الذات |b Meta-Analysis |b Academic Achievement |b Achievement Motivation |b Self-Esteem | ||
| 700 | |a عبدالرحيم، أنور رياض |g Abdel-Rahim, Anwar Riad |e م. مشارك |9 261845 | ||
| 700 | |a باخوم، رأفت عطية |g Bakhoum, Raafat Atteya |e م. مشارك |9 185051 | ||
| 700 | |a عبدالموجود، محمد كامل |e م. مشارك |9 544421 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 003 |m مج38, ع3 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 038 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-038-003-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1407311 |d 1407311 | ||
عناصر مشابهة
-
الذكاء الوجداني وقلق الاختبار وعلاقتهما بالتحصيل الأكاديمي باستخدام منهج ما وراء التحليل
بواسطة: حسن، أسماء فرغلي عبدالرحمن منشور: (2023) -
العلاقة بين تنظيم الذات والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في محافظة غزة
بواسطة: عبدالرؤوف، محمد صالح منشور: (2023) -
أثر مفهوم الذات وكفاءة الذات وتوجه الأهداف على التحصيل الأكاديمي لدي طلاب الجامعة : نموذج مقترح لدراسة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة
بواسطة: كريري، هادي بن ظافر حسن منشور: (2013) -
تقدير الذات وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طالبات قسم علم النفس في جامعة حائل
بواسطة: المسمار، نهي بركة منشور: (2023) -
تأجيل الترويح الأكاديمي وفعالية الذات والاستراتيجيات ما وراء المعرفية للقراءة كمنبئات بالتحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية
بواسطة: عبدالرسول، خلف أحمد منشور: (2009)
