| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر المنظومة الجامعية في تشكيل الهوية الثقافية الإسلامية لدى طلبة مساق التربية الإسلامية وأساليب تدريسها ، واقتصرت الدراسة على مجالات المنظومة الجامعية الآتية : الهيئة التدريسية، والمساقات الجامعية ومقرراتها الدراسية ، والمكتبة الجامعية، والمختبرات الجامعية، وعمادة شؤون الطلبة، واقتصر تطبيق الدراسة على عينة بلغ عددها ( 356) من طلبة مساق التربية الإسلامية وأساليب تدريسها في بعض الجامعات الأردنية ، للعام الدراسي الجامعي 2009/2010 ، واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي. أظهرت النتائج أن الدور المنظومي للمساقات الجامعية جاء في المرتبة الأولى في تشكيل الهوية الثقافية الإسلامية، يليه المجال المتعلق بالدور المنظومي لأعضاء الهيئة التدريسية وفعاليات التدريس، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) لفاعلية المنظومة الجامعية في تشكيل الهوية الثقافية الإسلامية يعزى لعاملي الجنس والمستوى الدراسي. وقد أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور المنظومة الجامعية في العناية بالهوية الثقافية الإسلامية وتضمين المساقات الجامعية عامة ومساق التربية الإسلامية وأساليب تدريسها بخاصة مقومات الهوية الثقافية الإسلامية العربية وتعزيزها بالأنشطة المنتمية.
Determined the problem the present study to identify the impact of university sy - tem in the formation of the Islamic cultural identity among the students of course Islamic education and methods of teaching, and the survey was limited to the a - eas of university system of the following: faculty and other university teaching courses and courses, and the university library and university laboratories, and the Deanship of Student Affairs and limited application of the study on the total sample number (356) of students from the course of Islamic education and teac - ing methods in some Jordanian universities for the academic year 2009/2010 the .university, the researcher used in this study, descriptive survey methodology - Occuping the area concerning the role of systematization of the courses the un versity campus in the formation of the Islamic cultural identity of the sample ranked first, followed by the area concerning the role of systemic to faculty members, and others teaching, the study showed no statistically significant differences at the level of 0.05) the effectiveness of the university system in ≤ a significance (the formation of the Islamic cultural identity due to the factors of sex and academic level. The study recommended the need to activate the role of the university system in the care of the Islamic cultural identity and to include undergraduate courses in general and Islamic education course and methods of teaching particular elements of Islamic and Arab .cultural identity and promote the activities of the methodology and Alamenhjip
|
