أثر أسلوب التساؤل لمعلم العلوم في تحصيل طلبة الأول الثانوي في الأردن ، من حيث اكتساب المفاهيم ، وتفسير الظواهر ، وتحليل المشكلات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effects of Differential Questioning Techniques on the Science Learning Outcome of First Secondary Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | رواشدة، إبراهيم فيصل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الفرحان، إسحاق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1984
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 567954 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
عناصر مشابهة
-
ملامح تطويرية في مناهج علوم العاشر في الأردن حسب تقدير الطلبة
بواسطة: رواشدة، إبراهيم فيصل منشور: (1999) -
أثر إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف العاشر ( الأول الثانوي ) في مادة الأحياء
بواسطة: أمبو سعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2008) -
فعالية تدريس العلوم باستخدام الأسلوب القصصي في تعليم تلاميذ الصف الثالث الأساسي
بواسطة: رواشدة، إبراهيم فيصل منشور: (2007) -
اثر استخدام اربع استراتيجيات تعليم اكتساب المفهوم في التحصيل الفوري والتحصيل المؤجل عند طلبة الصف الاول الثانوي الاكاديمي في مبحث الأحياء في الاردن
بواسطة: مكور، دينا يوسف منشور: (1985) -
أثر نموذجين تدريسيين مستندين إلى حل المشكلات وفق المزاوجة والمشاركة ووقت الانتظار في اكتساب المفاهيم البيولوجية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: المحاميد، هاشم هزاع علي منشور: (2008)
