تأثير استخدام طرائق التعلم الإتقاني، والنصوص المكتوية، والمجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية وإتجاهاتهم نحوها
| المؤلف الرئيسي: | أبو شريخ، شاهر ذيب (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2003
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 286 |
| رقم MD: | 573530 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
(تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني ،والنصوص المكتوبة ،والمجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية واتجاهاتهم نحوها . هدفت هذه الدراسة الإجابة عن السؤالين الرئيسيين الآتيين : - ما تأثير استخدام طرائق التعلم الاتقاني ،والنصوص المكتوبة ،والمجموعات الزمرية في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي في مادة السيرة النبوية - ما اتجاهات الطلبة نحو دراسة السيرة النبوية باستخدام طرائق التعلم الاتقاني ،والنصوص المكتوبة ،والمجموعات الزمرية؟ ولتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة والمكونة من المادة التعليمية ،والاختبار النهائي ،واختبار التحصيل المؤجل ،واستبانه قياس الاتجاهات ومن ثم تحكيمها ، وقد تم اختيار وحدة السيرة النبوية من كتاب الثقافة الإسلامية للصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2002/2003م كمادة تعليمية لموضوع الدراسة ،واستغرق تعليم هذه المادة المختارة (23)حصة بمعدل (3) حصص أسبوعيا،وقام الباحث بإعداد مذكرات التحضير اللازمة لكل درس من دروس المادة التعليمية (وحدة السيرة النبوية ) بالطرائق التعليمية الثلاث (التعلم الاتقاني ،والنصوص المكتوبة ،والمجموعات الزمرية) ؟ وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي في مدارس محافظة جرش التابعة لوزارة التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية ،واختار الباحث عينة الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة مخيم سوف الثانوية للبنين ، وقد تكونت عينة الدراسة من (82) طالبا موزعين على (3) شعب دراسية ، وقد تم توزيع طرائق التعلم عشوائيا على هذه الشعب ،حيث مثلت الشعبة (أ) وعدد طلابها (27) طالبا طريقة التعلم الاتقاني ،ومثلت الشعبة (ب) وعدد طلابها (27) طالبا طريقة النصوص المكتوبة ،ومثلت الشعبة (ج) وعدد طلابها (28) طالبا طريقة المجموعات الزمرية ثم أجري على المجموعات التجريبية الثلاث الاختبار التحصيلي البعدي المباشر والبعدي المؤجل ، ومقياس الاتجاهات البعدي المباشر ، وأظهرت النتائج ما يلي : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات طلاب مجموعة طريقة التعلم الاتقاني ،ومتوسط علامات طلاب مجموعة طريقة النصوص المكتوبة ، ومتوسط علامات طلاب مجموعة طريقة المجموعات الزمرية على الاختبار التحصيلي البعدي ، ولصالح متوسط علامات مجموعة طريقة التعلم الاتقاني . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط علامات طلاب مجموعة طريقة التعلم الاتقاني ، ومتوسط علامات طلاب طريقة النصوص المكتوبة ، ومتوسط علامات طريقة المجموعات الزمرية على الاختبار التحصيلي المؤجل ، ولصالح متوسط علامات طلاب مجموعة طريقة التعلم الاتقاني . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاتجاهات البعدي بين أداء مجموعتي التعلم الاتقاني والنصوص المكتوبة ، ولصالح مجموعة التعلم الاتقاني ، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي النصوص المكتوبة والمجموعات الزمرية ، ولصالح المجموعات الزمرية، بينما لم تكن الفروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي التعلم الاتقاني والمجموعات الزمرية . وعليه أوصى الباحث باعتماد طريقة التعلم الاتقاني في تدريس موضوعات التربية الإسلامية عامة ودروس السيرة النبوية خاصة وكذلك استخدام تلك الطريقة في الدورات التدريبية التي تعقد للمعلمين . كما يوصي الباحث بضرورة إجراء بحوث أخرى حول تطبيق طريقة التعلم الاتقاني في الموضوعات والمباحث الدراسية المختلفة وفي بيئات ومناطق أردنية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام أنموذجي دانيال ودرايفر وإستراتيجية سوم في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف الأول الثانوي وتحصيلهم البعدي والمؤجل وإتجاهاتهم نحو تعلم مبحث التربية الإسلامية بالأردن
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2017) -
أثر استخدام البرنامج الحاسوبي ( Power Point ) في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي في مقرر التلاوة في الأردن واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2009) -
اثر استخدام اسلوبي المجموعات البريدية والموسوعات العلمية على التحصيل في مبحث التكنولوجيا لدى طلاب الصف العاشر واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: مقبل، احمد عبد ربه منشور: (2010) -
أثر توظيف منهج التحليل الجمالي في تدريس مادة الأدب والنصوص في تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: عبدالعزيز، إبراهيم علي أحمد منشور: (2010) -
أثر استخدام إستراتيجيتي الذكاءات المتعددة و القبعات الست في التحصيل و تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن و اتجاهاتهم نحو تعليم الفقه الإسلامي في مبحث التربية الإسلامية
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2011)
