مستوى معرفة طلبة المرحلتين الأساسية و الثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية في كتب العلوم الحياتية الأردنية، واتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
Knowledge level of the Basic and Secondary Students of Biotechnology Concepts in Jordan Biology Textbooks and Their Attitudes Toward These Concepts |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبابنة، رامي حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيتون، عايش محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 366 |
| رقم MD: | 588042 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إِلى تقصي معرفة طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية المتضمنة في كتب العلوم الحياتية الأردنية، واتجاهاتهم نحوها، ومعرفة فيما إذا كانت معرفتهم بهذه المفاهيم واتجاهاتهم نحوها تختلف تبعا لاختلاف (مستوى الصف التعليمي، والجنس، والتفاعل بينهما). وقد تكوَّن مجتمع الدراسة من طلبة الصفوف: التاسع، والعاشر، والأول الثانوي العلمي في المدارس التابعة لمديريات تربية وتعليم اربد الأولى، والثانية، والثالثة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي2007/2008، وتمَّ اختيار عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية، لتضم أربع مدارس ذكور، وأربع مدارس إناث في كل مديرية، ليصبح مجموع عدد المدارس أربعاً وعشرين مدرسة، وعدد الطلبة ( 2025 ) طالباً وطالبة. ولأغراض تطبيق الدراسة، تم إعداد أداتي الدراسة، وهما: اختبار مفاهيم التقنيات الحيوية، ومقياس الاتجاهات نحو التقنيات الحيوية، وتم التأكد من إجراءات صدقهما وثباتهما. كشفت نتائج الدراسة عن وجود تدنٍ في مستوى معرفة طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية بمفاهيم التقنيات الحيوية، حيث بلغ متوسط معرفتهم ( 18.60 ) درجة وتعادل (42%) عند، وكشفت النتائج أيضا وجود فرق ذي دلالة إحصائية في معرفة طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية يعزى إلى الصف التعليمي لصالح الصف الأعلى ( العاشر والأول ثانوي )، وبين العاشر والأول الثانوي لصالح الأخير، كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية في معرفة مفاهيم التقنيات الحيوية لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية يعزى للجنس لصالح الطالبات، وأظهرت الدراسة أثراً دالاً احصائياً في معرفة طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية لمفاهيم التقنيات الحيوية يعزى إلى التفاعل بين الصف التعليمي والجنس. وأظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات ايجابية نحو مفاهيم التقنيات الحيوية لدى أفراد الدراسة،إذ بلغ متوسط اتجاهاتهم (3.27 ) وتعادل (65.4%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو مفاهيم التقنيات الحيوية لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية يعزى إلى المتغيرات الصف التعليمي، والجنس، في حين وجدت أثر دال إحصائيا في الاتجاهات نحو مفاهيم التقنيات الحيوية لدى طلبة المرحلتين الأساسية والثانوية يعزى إلى التفاعل بين الصف التعليمي والجنس، وخرجت الدراسة بعدة توصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر الطريقة الاستقرائية والمنظم المتقدم في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية لمفاهيم علوم الحديث النبوي الشريف واتجاهاتهم نحوها في الأردن
بواسطة: الجعفري، منير محمد حسين منشور: (2008) -
أثر استخدام شبكة الدعم المدرسي في تدريس مادة الحاسوب على تحصيل طلاب الصف الثاني ثانوي في مدينة عرعر واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: العنزي، عبدالإله فرحان منشور: (2009) -
المشروعات التعليمية وتنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل والفائقين
بواسطة: شهدة، السيد علي السيد منشور: (2018) -
أثر استخدام برمجية تعليمية مقترحة عل التحصيل الدراسي لطلبة الصف الأول الثانوي في مادة التوحيد واتجاهاتهم نحوها في مدينة مكة المكرمة
بواسطة: المرشود، أحمد بن ناصر بن إبراهيم منشور: (2009) -
فاعلية نموذج بايبى فى تحصيل مادة العلوم وتنمية عمليات العلم الأساسية والقدرة على اتخاذ القرار فى المواقف الحياتية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى الأزهرى
بواسطة: الطيب، ثناء محمد حسن منشور: (2008)
