أنموذج مقترح لتطوير منهاج التربية الاسلامية في ضوء المعايير العالمية وقياس اثره في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة المرحلة الاساسية في الاردن
| المؤلف الرئيسي: | بني أحمد، عودة مصطفى علي (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bain Ahmed, Odeh Mustafa Ali |
| مؤلفين آخرين: | عبدالحق، كايد إبراهيم (مشرف) , القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الصفحات: | 1 - 272 |
| رقم MD: | 635073 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
262
| المستخلص: |
الغرض من هذه الدراسة بناء أنموذج مقترح لتطوير منهاج التربية الإسلامية في ضوء المعايير العالمية وقياس أثره في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن. وقد تم تحقيق هذا الغرض في هذه الدراسة من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1. ما المعايير العالمية الواجب توافرها في منهاج التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 2. ما مدى توافر هذه المعايير في منهاج التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ 3. ما مكونات النموذج المقترح لتطوير منهاج التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا في ضوء المعايير العالمية ؟ 4. ما أثر تدريس وحدة مطورة من النموذج المقترح في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن ؟ حيث تكونت عينة الدراسة من طلبة الصف العاشر الأساسي والبالغ عددهم (61) طالباً من مديرية التربية والتعليم في محافظة جـرش للعام الدراسي 2006/2007 فـي شعبتين أحداهما ضابطة( 31) طالباً ، والذين درسوا المادة المقررة من وزارة التربية والتعليم الأردنية، والأخرى تجريبية(30) طالباً، والذين درسوا الوحدة المطورة من قبل معلم التربية الإسلامية وتكونت عينة الدراسة أيضا من منهاج التربية الإسلامية المقرر على طلبة الصف العاشر الأساسي للعام الدراسي 2006/2007 ، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بمراجعة الأدب التربوي والدراسات السابقة والدراسات المتخصصة بالتربية الإسلامية، وتم استخلاص قائمة بالمعايير العالمية، والتي ظهرت في الإجابة عن السؤل الأول من فصل النتائج . قام الباحث بتحليل منهاج التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي بناءً على قائمة المعايير العالمية باعتبارها فئات التحليل، حيث كانت وحدة التحليل الفقرة، وقد كانت المعايير العالمية بناءً على القائمة متواجدة ولكن بشكل ضعيف ومتفاوت في منهاج التربية الإسلامية ، وقد تم التركيز في هذا المنهاج بناءً على التحليل على بعض مجالات ومعايير محددة وإغفال بعض المجالات والمعايير التي تندرج تحتها وظهر ذلك في الإجابة عن السؤل الثاني من فصل النتائج . وبناءً على هذه النتائج قام الباحث ببناء أنموذج مقترح خاص بمنهاج التربية الإسلامية لطلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء قائمة المعايير العالمية التي تم تطويرها , كما قام الباحث بتطوير وحدة تعليمية ( وحدة النظم والأخلاق الإسلامية) من منهاج التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي في ضوء النموذج المقترح ، حيث عمل الباحث على تعزيز الوحدة بجملة من المعايير العالمية، وذلك بالاعتماد على قائمة المعايير العالمية المعدة لهذا الغرض والمتضمنة بالنموذج المقترح . وبعد دراسة طلبة ( المجموعة التجريبية) الوحدة المطورة ، تم قياس اثر النموذج في تنمية مهارات التفكير التأملي لديهم من خلال إعداد اختبار تفكير تأملي تم إعداده من خلال الخبرة الميدانية للباحث والوحدة المطورة، حيث أظهرت النتائج وجود اثر ذي دلالة إحصائيه لطلبة( المجموعة التجريبية) على اختبار التفكير التأملي يعزى إلى دراسة الوحدة التعليمية المطورة . وفي ضوء هذه النتائج تم التوصية بالتركيز على المعايير التي تدنت نسبة توافرها في منهاج التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا، وإطلاع إدارة المناهج في وزارة التربية والتعليم الأردنية على متضمنات الأنموذج المقترح بهدف تطوير منهاج التربية الإسلامية، وإجراء دراسات أخرى مماثلة بهدف التعرف على مدى مراعاة مناهج التربية الإسلامية للمعايير العالمية . |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر منهاج مطور في التربية الإسلامية في ضوء مبادئ الاقتصاد المعرفي في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الزعبي، إبراهيم سليمان جبر منشور: (2010) -
تطوير كتب الجغرافيا في ضوء معايير التربية الوقائية وقياس أثره في تنمية الوعي الوقائي ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر
بواسطة: الشرعة، أحمد كريم عيد منشور: (2012) -
تصميم موقع إنترنت لمحتوى وحدة دراسية في منهاج اللغة الإنجليزية وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: مصطفى، جومان عبدالوهاب محمد منشور: (2016) -
درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمهارات التفكير التأملي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: أحمد، رياض علي منشور: (2018) -
أثر منهاج في العلوم مبني على المعايير العالمية للتربية العلمية في فهم المفاهيم العلمية واكتساب عمليات العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الربضي، ختام عيسى سالم منشور: (2009)
