ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع فى تنمية التفكير التأملى والتحصيل وفعالية الذات الأكاديمية فى العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة

المصدر: مجلة التربية العلمية -مصر
المؤلف الرئيسي: بابطين، هدى بنت محمد حسين
المجلد/العدد: مج18, ع5
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 131 - 174
رقم MD: 700475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: ACI, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، وتناول فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التحصيل في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، بجانب فاعلية استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية فعالية الذات الأكاديمية في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، وتعتمد الدراسة على المنهج التجريبي، ويتبين لنا من خلال هذه الدراسة أن مرحلة المناقشة والتفاعل الإيجابي وما تتضمنه من طرح فروض وبدائل ومراجعة الأفكار وفرزها وتحليلها ووضع محكات لقبولها ورفضها أو تعديلها مع احترام آراء الآخرين وتأمل المواقف أدى إلى تحسين تلك المهارات التي تنتظم تحت مظلة التفكير التأملي، وأيضا تقوم الطالبة بالمشاركة الفعالة في إجراء الأنشطة، والمشاركة في الإجابة عن التساؤلات الذاتية والأسئلة المطروحة من قبل المعلمة وبقية الطالبات بصوت مسموع ومرتفع، الأمر الذي أدى إلى إيجابية المتعلم وتوظيفه لخبرات التعلم وتطبيقها في مواقف جديدة، الأمر الذي ساعد على إقبال الطالبات نحو تعلم موضوعات الوحدة وتنفيذ الأنشطة بحماس، بالإضافة إلى توفير بيئة اجتماعية معززة للذات تتيح للتلميذات فرص القيام بدور نشط وفعال في الأنشطة الجماعية والعمل بروح الفريق الواحد للوصول إلى الاستنتاجات، بجانب أن عملية التقويم الجماعية تتيح للتلاميذ حرية التعبير عن آراءهم ومن ثم تزداد ثقتهم بأنفسهم وبالتالي تزداد ثقتهم بذاتهم، وتوصي الدراسة بتطوير برامج إعداد معلمي العلوم بكليات التربية بحيث تشتمل على مداخل واستراتيجيات تدريسية متنوعة ومنها استراتيجية التفكير بصوت مرتفع.
البحث عن مساعدة: 816240 811132

عناصر مشابهة