ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس مادة الاجتماعيات على التحصيل و تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية

المصدر: العلوم التربوية -مصر
المؤلف الرئيسي: الشمري، محمد خزيم عمير
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 393 - 424
رقم MD: 777515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: ACI, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس مادة الاجتماعيات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية. ومن أبرز نتائج هذه الدراسة، أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود أثر دال إحصائي لمدخل التدريس باستخدام استراتيجية التخيل مقارنة بالتدريس بالطريقة التقليدية. وقد توصل البحث إلى مجموعة من التوصيات، كان من أهمها، عقد دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية حول استخدام استراتيجية التخيل في التدريس، وتوصية المعلمين على استخدام وسائل وأنشطة، تعمل على تنشيط الخيال لدى الطلاب في تدريس الاجتماعيات.

عناصر مشابهة