درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في التدريس للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing the Applications of Information Communication Technology among Arabic Language Teachers in Teaching Upper Basic Stage from the Teachers and Students Point View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الوزني، علي صاحب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجعافرة، خضراء أرشود قاسم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 785787 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
188
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في التدريس للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة، في تربية المزار الجنوبي في المملكة الأردنية الهاشمية، وتكونت عينة الدراسة من (150) معلما، ومعلمة من مدارس لواء المزار الجنوبي. وقد تم اختيارهم بطريقة الحصر الشامل، و(531) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد اعتمدت الدراسة أداتين الأولى: الاستبانة الموجهة لمعلمي اللغة العربية. وقد تكونت من (36) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي: (مجال الإنترنت، ومجال الحاسوب، ومجال الوسائط المتعددة)، والثانية استبانة موجهة لطلبتهم وقد تكونت من (25) فقرة، وقد تم التحقق من صدق الأداتين وثباتهما. وتوصلت الدراسة بعد تنفيذها إلى أن درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات في التدريس للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين والطلبة كانت متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات تعزى لمتغيري النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، في حين أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة توظيف معلمي اللغة العربية لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات تعزى لمتغير الخبرة وكانت الفروق لصالح المعلمين الذين خبرتهم (5) سنوات فأقل. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات ومنها، أثراء برامج إعداد المعلمين في الجامعات مساقات تتناول كيفية توظيف تكنولوجيا المعلومات في التعليم، وإعداد الدروس وكيفية التعامل مع الأجهزة التكنولوجية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في قصبة السلط لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم
بواسطة: عليمات، عبير راشد منشور: (2013) -
درجة الاستيعاب و التوظيف لمفهوم تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في عملية التدريس لدى معلمي اللغة العربية للمرحلة الاساسية العليا في مدارس عمان الخاصة
بواسطة: الجوفي، حنان مشعان فاضل منشور: (2010) -
درجة ممارسة معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية في الأردن لمبادئ التدريس الفعال من وجهة نظرهم
بواسطة: الخوالدة، شهاب فيصل توفيق منشور: (2018) -
درجة توظيف معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية لتطبيقات تكنولوجيا التعليم في التدريس في محافظة الكرك من وجهة نظر معلمي ومشرفي الرياضيات
بواسطة: الضلاعين، سوسن محمد حسن منشور: (2016) -
توظيف تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في منهاج لغتي الخالدة للصف الأول المتوسط و معوقات تطبيقها من وجهة نظر معلمي كحافظة القربات بالسعودية
بواسطة: النعيرى، محمد بن أحمد بن حسن منشور: (2012)
