ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب علم الاحياء في...>مارك

تحليل محتوى كتب علم الاحياء في الصفوف الثلاثة الاخيرة من مرحلة التعليم الاساسي في مجال التربية الجنسية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العمارين، يحيى عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: س26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 105 - 154
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 85075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراهقة | الكتب الدراسية | علم الاحياء | التعليم الاساسي | التربية الجنسية | التعليم المتوسط | سوريا | العام الدراسي 2007 - 2008 | الحاجات الاساسية | الحاجات الفطرية | الانسان | السلوك | الشباب | السلوك الجنسي | الوقاية | العلاقات الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05107nam a22002057a 4500
001 0391085
044 |b سوريا 
100 |a العمارين، يحيى عوض  |g Al-Ammarin, Yahya  |e مؤلف  |9 146598 
245 |a تحليل محتوى كتب علم الاحياء في الصفوف الثلاثة الاخيرة من مرحلة التعليم الاساسي في مجال التربية الجنسية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 105 - 154 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف هذا البحث إلى تعرف مدى اهتمام كتب علم الأحياء في الصفوف الثلاثة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي بمفاهيم التربية الجنسية. \ ولتحقيق ذلك تمت الإجابة عن التساؤلات الآتية: \ 1-\ ما مفاهيم التربية الجنسية التي يجب احتواؤها في كتب علم الأحياء في الصفوف الثلاثة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي والتي تتفق مع مرحلة المراهقة؟ \ 2-\ ما مفاهيم التربية الجنسية الواردة في كتب علم الأحياء في الصفوف الثلاثة الأخيرة في سورية؟ وما أوزانها النسبية؟ \ وتتكون عينة البحث من كتب علم الأحياء المقررة في الصفوف الثلاثة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي، وهي (الصف السابع، والثامن، والتاسع) في سورية للعام الدراسي 2007/ 2008. \ وتم استخدام المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، واعتماد معيارين للتحليل: أحدهما معيار تحديد مفاهيم التربية الجنسية الملائمة لتلاميذ هذه الصفوف تكون من خمسة مفاهيم رئيسة، تضمنت ( 97 ) مفهوماً فرعياً، ومعيار تحليل كثافة المفاهيم، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. \ استخدم الباحث في الإجابة عن الأسئلة النسب المئوية لمفاهيم التربية الجنسية الواردة في كتب علم الأحياء موضوع البحث، والتقدير الذي حصل عليه كل مفهوم رئيس في كتاب، وأظهرت النتائج: \ الاهتمام الواضح بمفاهيم التربية الجنسية في كتب علم الأحياء في الصفوف الثلاثة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي إذ بلغت نسبة المفاهيم الواردة في كتب المرحلة جميعها (54.64%) من مجموع المفاهيم الواردة في المعيار، وهذه نسبة لابأس بها، ولكنها غير كافية. \ تفاوت الاهتمام بمفاهيم التربية الجنسية في كتب علم الأحياء من صف لآخر، إذ تبين النتائج أن كتاب الصف التاسع أكثرها اهتماماً بل إنه الوحيد الذي اهتم بمعالجة هذه المفاهيم. \ تتناقص نسبة المفاهيم المعدومة في الكتب تصاعدياً من الصف السابع حتى الصف التاسع، إذ بلغت في الصف السابع (89.69%)، وفي الصف الثامن (84.53%) وفي الصف التاسع (45.36%) \ 4- ركَّزت كتب المرحلة على مفهومي التكاثر البشري والأمراض المنتقلة بالجنس الرئيسين، وبخاصة في الصف التاسع الذي تم التركيز فيه على هذين المفهومين، إضافة للمفاهيم الرئيسة الأخرى، ولكن بنسبة قليلة جداً. \ 5- الفقر الشديد بكتابي الصف السابع والثامن لمفاهيم التربية الجنسية، بل وانعدام هذه المفاهيم فيهما، باستثناء أربعة مفاهيم تتحدث عن مرض الإيدز في كتاب الصف السابع تكررت في كتاب الصف التاسع.  
555 |a 772902  |a 626235  |a 700172 
653 |a المراهقة  |a الكتب الدراسية  |a علم الاحياء  |a التعليم الاساسي  |a التربية الجنسية   |a التعليم المتوسط  |a سوريا  |a العام الدراسي 2007 - 2008  |a الحاجات الاساسية   |a الحاجات الفطرية   |a الانسان  |a السلوك  |a الشباب  |a السلوك الجنسي  |a الوقاية  |a العلاقات الاجتماعية  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 003  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 004  |m س26, ع4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
856 |u 0139-026-004-003.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 85075  |d 85075 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.