التفكير التأملي وعلاقته بالفاعلية الذاتية الإبداعية لدى الطلبة المتفوقين في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
Reflective Thinking and its Relationship to the Creative Self - Efficacy with the Excellence Students in King Abdullah II Schools for Excellence in Mafraq Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرواد، حياة محمد خالد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العلوان، أحمد فلاح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 857415 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
568
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير التأملي وعلاقته بالفاعلية الذاتية الإبداعية لدى طلبة مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في محافظة المفرق. وقد تكونت عينة الدراسة من (190) طالبا وطالبة. وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة المفرق، وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2016/ 2017م. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسي: التفكير التأملي المطور من قبل المشهراوي (2009)، ومقياس الفاعلية الذاتية الإبداعية الذي ترجمه وطوره حسب البيئة الأردنية (الزعبي، 2014). ولمعالجة البيانات تم استخدام العديد من المعالجات الإحصائية بعد إدخال البيانات لبرنامج الإحصائي (SPSS)، وهي حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، اختبار (ت) الإحصائي (t-test) للمقارنات الثنائية، ومعادلة كرونباخ ألفا. وقد أشارت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير التأملي كان مرتفعا في كل المهارات باستثناء مهارة الوصول إلى استنتاجات كان متوسطا. كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم اختلاف مستوى مهارات التفكير التأملي باختلاف الجنس، باستثناء مهارة وضع حلول مقترحة وجاءت الفروق لصالح الإناث. وقد أظهرت النتائج أيضا أن مستوى الفاعلية الذاتية الإبداعية كان مرتفعا، وعدم اختلافها باختلاف الجنس. وقد تم التوصل إلى وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين التفكير التأملي ككل والفاعلية الذاتية الإبداعية لدى الطلبة المتفوقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في محافظة المفرق. وتوصي الباحثة بضرورة استخدام التفكير التأملي لدى الطلبة في تعلمهم، لتسهيل عملية التعلم، وعدم الاقتصار على الطرق التقليدية في تعلمهم، وإجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تبحث في استخدام التفكير التأملي بمتغيرات أخرى غير الواردة في الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي في الكتابة الإبداعية قائم على النظرية المعرفية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والكتابة الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: ابو فراش، حسين محمد أحمد منشور: (2013) -
مستويات الاستثارة الفائقة وعلاقتها بالفاعلية الذاتية الإبداعية لدى عينة من طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة البلقاء
بواسطة: خلف، محمد شريف محمد منشور: (2016) -
مستوى التفكير الناقد وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى الطلبة المتفوقين في مدرسة الملك عبد االله الثاني للتميز في مدينة الزرقاء
بواسطة: الحجاحجة، صالح خليل راجي منشور: (2017) -
علاقة الكفاءة الذاتية الإبداعية بمستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: مكازي، أحمد داهود جميل منشور: (2021) -
أثر منهاج اثرائي في الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاهات نحوها لدى طلبة مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة الزرقاء
بواسطة: الحموري، خالد عبدالله حمد منشور: (2004)
