ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مهارات التفكير الإ...>الوصف

درجة ممارسة مهارات التفكير الإبداعي في تعليم مادة الدراسات الاجتماعية لدى معلمي الصف في محافظة حماه

العنوان بلغة أخرى: The Degree Using of Creative Thinking Skills in Teaching Social Studies Subjects By Class Teachers in the Governorate of Hama
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سوداح، دارين محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمدان، رويدا (مشرف)
المجلد/العدد: مج37, ع12
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 127 - 163
رقم MD: 899093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات التربوية | التفكير الابداعى | طرق التدريس | الكفاءة المهنية | معلمو الدراسات الاجتماعية | محافظة حماه | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The research aims to identify the degree of using creative thinking skills in teaching social studies subjects by class teachers in the governorate of Hama and knowledge of the differences in teachers' answers on the search tool depending on the variables (sex, years of teaching experience). The sample consisted of (80) male and female teachers, were chosen randomly from Statistics Schools Hama, and applied them to identify the use of creative thinking skills of the researcher after verification of sincerity and persistence. The results indicated the following: 1- The existence of medium degree of public teachers at the first episode of basic education in the use of creative thinking in the teaching of social studies skills, and each skill separately. 2- There were no statistically significant differences in the average scores of teachers to identify differences in the use of creative thinking skills, according to the variable sex. 3- The presence of statistically significant differences in the average scores of teachers to identify differences in the use of creative thinking skills, according to the variable of academic qualification in favor of teachers who hold a diploma. 4- the presence of statistically significant differences in the average scores of teachers to identify differences in the use of creative thinking skills, according to the variable of years of experience teaching in favor of most of the teachers with years of experience top (10) years

هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة مهارات التفكير الإبداعي في تعليم مادة الدراسات الاجتماعية لدى معلمي الصف في محافظة حماه ومعرفة الفروق في إجابات المعلمين على أداة البحث تبعاً لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة التدريسية) وتكونت عينة البحث من (80) معلماً ومعلمه، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس محافظة حماه، وطبق عليهم استبانة استخدام مهارات التفكير الإبداعي من إعداد الباحثة بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى الآتي: 1. وجود درجة متوسطة لدى معلمي الصف في استخدام مهارات التفكير الإبداعي في تعليم مادة الدراسات الاجتماعية، ولكل مهارة على حدة. 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المعلمين على استبانة استخدام مهارات التفكير الإبداعي وفقاً لمتغير الجنس. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المعلمين على استبانة استخدام مهارات التفكير الإبداعي وفقاً لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاملين لدرجة الدبلوم. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المعلمين على استبانة استخدام مهارات التفكير الإبداعي وفقاً لمتغير سنوات الخبرة التدريسية لصالح المعلمين ذوي سنوات الخبرة الأعلى الأكثر من (10) سنوات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.