فاعلية طريقة الاستقصاء في تدريس مادة الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوي بمحلية الخرطوم 2015 - 2017
| المؤلف الرئيسي: | حمد، حنان عثمان عوض محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | داؤود، هدى داؤود حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | ام درمان |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 909747 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
294
| المستخلص: |
بحثت هذه الدراسة فاعلية طريقة الاستقصاء في تدريس مادة الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوي بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم محلية الخرطوم. هدفت الدراسة إلى: التعرف على أثر استخدام الطريقة الاستقصائية في زيادة متوسط التحصيل لطلاب الصف الأول الثانوي. واستخدم الباحث المنهج التجريبي والوصفي التحليلي لمعرفة وتجميع المعلومات لهذه الدراسة. وطبقت الدراسة على: أ-مجتمع الدراسة الأول طلاب الصف الأول الثانوي بمحلية الخرطوم وعددهم (٢١٠ طالبا) أخذت عينة منه بطريقة عشوائية بسيطة قوامها ٧٠ طالبا تمثله وتحمل صفاته، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية) و(ضابطة) بواقع ٣٥ طالبا لكل مجموعة واعتمدت الدراسة في هذا المجتمع على التجربة وطبقت على المجموعة التجريبية لمعرفة أثر الطريقة الاستقصائية في زيادة متوسط التحصيل. ب-مجتمع الدراسة الثاني كان معلمي ومعلمات الأحياء في المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم وعددهم (60 معلما ومعلمة) أخذت منه عينة عشوائية بسيطة قوامها ٢٥ معلما ومعلمة تمثله وتحمل صفاته واستخدمت وسيلة الاستبانة لمعرفة المزيد من المعلومات حول فاعلية الطريقة الاستقصائية. وبعد جمع المعلومات وتحليلها أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الطريقة الاستقصائية وكانت النتائج كالتالي: 1-الطريقة الاستقصائية ذات أثر إيجابي عند استخدامها في تدريس مادة الأحياء في زيادة متوسط تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي. 2-الطريقة الاستقصائية لها أثر إيجابي في تنمية جوانب النمو بطريقة متوازنة (عقليا ونفسيا ومهاريا واجتماعيا). 3-لها دلالة إحصائية في إثراء المنهج بالأنشطة الاستقصائية التي تثير التفكير وتبحث في قضايا جديدة (الاختراع والإبداع). وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات نوجز منها ما يلي: 1-ضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين أثناء الخدمة على طرائق تدريس فعالة مثل طريقة الاستقصاء لتحرير التدريس من سلبية الطرائق التقليدية. توفير المعامل والتجهيزات المعملية والوسائل التعليمية الحديثة بقدر ما تسمح به لإمكانات المادية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مقرر مقترح لتطوير مادة الأحياء لطلاب الصف الثاني الثانوي بولاية الخرطوم في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
بواسطة: مدثر، حنان محمد حجاز منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية المفاهيم الأساسية في علم الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: القميزي، حمد بن عبدالله بن محمد منشور: (2014) -
فاعلية التدريس التبادلى على تنمية مهارات اتخاذ القرار فى مادة الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: البقرى، إيمان السيد رضا حافظ منشور: (2016) -
مقرر مادة الأحياء للصف الثالث الثانوي العلمي بالسودان وعلاقته بالتربية الجنسية لدى الطلاب : دراسة ميدانية بولاية الخرطوم
بواسطة: جابر، أبو بكر عثمان محمد منشور: (2000) -
أثر استخدام نموذج ويتلي البنائي المعدل في التحصيل الدراسي في مادة علم الأحياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العلمي: دراسة شبه تجريبية في مدارس محافظة القنيطرة
بواسطة: جمعة، إبراهيم منشور: (2015)
