ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية إستراتيجية العقود في تن...>الوصف

فاعلية إستراتيجية العقود في تنمية التفكير الناقد والتحصيل في مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية لدى طالبات جامعة أم القرى

المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: قمرة، لطفية بنت سراج علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 94 - 121
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 918548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | تنمية التعليم | التفكير الناقد | التربية الإسلامية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة أم القرى | المدينة المنورة | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر استراتيجية العقود على التفكير الناقد والتحصيل في مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية لدى طالبات جامعة أم القرى. وتكونت العينة من (٨٠) طالبة، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين. إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، ودرست المجموعة التجريبية مقرر طرق تدريس التربية الإسلامية باستخدام استراتيجية العقود، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية وتم قياس تحصيل عينة البحث من خلال تطبيق اختبار تحصيلي -أعد لهذا الغرض، كذلك طبق مقياس في التفكير الناقد على عينة البحث. واستخدم تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لاختبار فرضيات البحث، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير الناقد، وهذا يثبت أن دراسة هذا المقرر عبر استراتيجية العقود يزيد من نسبة التحصيل لدى المتعلمين، واستيعابهم للمقرر. لذلك أوصى البحث باستخدام استراتيجية العقود في تدريس مقررات طرق تدريس التربية الإسلامية.

This brief study focuses on the effect , and use of" Learning By Contract" strategy , to enhance student critical thinking and academic achievement , as applied to Islamic Study students at Umm A1 - Qura University . A sample of 80 female students was randomly chosen and divided into two groups .One for pretest , and the other for post examination. The first group studied a course on Islamic education method by " learning by Contract " strategy , while the other took the same course by regular traditional way . Using (ANCOVA) technique to test the research hypothesis , showed that there were statistically significant difference at 0,05 in favor of the experimental group . This statistical difference proves that using " Learning by Contract " strategy may enhance the student understanding and competence in these courses , and most probably ,in other courses.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.