ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي العلوم في محافظة...>الوصف

اتجاهات معلمي العلوم في محافظة نابلس نحو إستخدام التدريس بالفريق في ضوء بعض المتغيرات ومعوقات إستخدامه من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Attitudes of Science Teachers in the Nablus Governorate Towards Using Team Teaching in the Light of some Variables and the Impediments of Using it from their Point of View
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سويدان، رجاء روحي درويش (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 459 - 474
DOI: 10.21608/JSRE.2018.21107
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 919417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المقاييس والإختبارات التربوية | محافظة نابلس | فلسطين | المعوقات التعليمية | معلمو العلوم | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى اتجاهات معلمي العلوم في محافظة نحو استخدام التدريس بالفريق في ضوء بعض المتغيرات والتعرف إلى أبرز معوقات استخدام من وجهة نظر المعلمين، إذ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مادة العلوم العامة الذين يدرسون مقرر العلوم للمرحلتين الأساسية والثانوية في مديرية التربية والتعليم في محافظة نابلس، والبالغ عددهم (500) معلما ومعلمة، وقد بلغت عينة الدراسة (172) معلما ومعلمة وهو ما نسبته (34%) من مجتمع الدراسة التي تم اختيارها بشكل عشوائي، حيث اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، إضافة إلى أداة الاستبانة التي تكونت من (20) فقرة تقيس اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام التدريس بالفريق. قد أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام التدريس بالفريق في مقرر العلوم كان محايداً، وأظهرت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (a ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات معلمي العلوم في محافظة نابلس نحو استخدام التدريس بالفريق تعزى لمتغيرات الدراسة النوع الاجتماعي، حيث جاءت لصالح المعلمات على المعلمين الذكور وبلغ المتوسط الحسابي (2.79) وانحراف معياري (0.249)، وفيما يخص المرحلة التعليمية جاءت لصالح المرحلة التعليمية الأساسية على المرحلة التعليمية الثانوية إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.76) والانحراف المعياري (0.397)، أما فيما يخص سنوات الخدمة فتظهر النتائج أنه لا توجد فروق في المتوسطات الحسابية نحو اتجاهات المعلمين نحو استخدام التدريس بالفريق، كما وأظهرت النتائج أن من اهم المعوقات التي تحد من استخدام التدريس بالفريق من وجهة نظر معلمي العلوم عي عدم حصول معلمين العلوم للتدريب اللازم لتوظيف استراتيجية التدريس بالفريق في تدريس العلوم. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتوظيف التدريس بالفريق في تدريس مقرر العلوم العامة من قبل المؤسسات المسؤولة عن تأهيل المعلمين، وذلك بتضمين ذلك في أهداف منهاج العلوم ومتابعة المعلمين لتحقيقها.

The present study aimed to know the attitudes of science teachers in the Nablus Governorate towards using team teaching in the light of some variables and to know the most prominent impediments of using it from the point of view of the teachers. The population of the study consisted of all the teachers of the general science subject who teach the science curriculum for the basic and secondary stages in the Directorate of Education in the Nablus Governorate, and whose number is (500) male and female teachers. The sample of the study was (172) male and female teachers and this formed (34%) of the population of the study. The sample was randomly chosen , whereby the study adopted the descriptive analytical methodology. The study adopted the questionnaire tool which consisted of (20) items which measure the attitudes of science teachers towards using team teaching.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.