فاعلية التعلم المنظم ذاتياً في التفكير الإبداعي والتحصيل ومستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Self-Regulated Learning in Creative Thinking, Achievement and the Level of Mathematics Anxiety for AL-Huson University College Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | طشطوش، محمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشناق، مأمون محمد (مشرف), البركات، علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 166 |
| رقم MD: | 988973 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في التفكير الإبداعي، والتحصيل، ومستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (125) طالبا وطالبة موزعين على مجموعتين، مجموعة تجريبية بلغ قوامها (63) طالبا وطالبة تم تدريسها باستخدام التعلم المنظم ذاتيا، ومجموعة ضابطة بلغت (62) طالبا وطالبة تم تدريسها بالطريقة التقليدية. وجمعت بيانات الدراسة باستخدام اختبار للتفكير الإبداعي في الرياضيات، واختبار للتحصيل المعرفي الرياضي، ومقياس لتحديد مستوى قلق الرياضيات. وتم التأكد من صدق الأدوات وثباتها بالطرق المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين مجموعتي الدراسة ولصالح المجموعة التجريبية، في كل من اختبار التفكير الإبداعي ومهاراته الثلاث (الطلاقة والمرونة والأصالة)، واختبار التحصيل، ومقياس قلق الرياضيات في محاوره الأربعة (التخطيط، والتنظيم، وحوار الذات عن الإتقان، وطلب العون)، دون استراتيجية إدارة الوقت. وقد أوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في التدريس لتحسين التفكير الإبداعي والتحصيل وخفض مستوى قلق الرياضيات، ودعوة الطلبة لاستخدام هذه الاستراتيجية. فضلا عن إجراء دراسات مماثلة على مساقات الرياضيات الأخرى كالجبر والمعادلات التفاضلية والاحتمالات والإحصاء ولمراحل مختلفة للتحقق من فاعلية استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في خفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية
بواسطة: طشطوش، محمد عبدالله منشور: (2020) -
فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، مدحت عطية شعراوي منشور: (2018) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالنجاح الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي
بواسطة: غماري، فوزية منشور: (2016) -
فاعلية استخدام نموذج دورة التعلم في تدريس الرياضيات في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الشمراني، بدر مبارك طرخم منشور: (2011) -
فاعلية استخدام التعلم المنظم ذاتياً فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى الطالب معلم التاريخ
بواسطة: عبدالمجيد، هند أحمد أبو السعود منشور: (2014)
