0
سلة النتائج
0
سلة النتائج
مرحبا !
|
تسجيل خروج
Guest Login
دخول
اللغة:
English
Arabic
القواعد
المجلات
المؤتمرات
التقرير السنوي للاكثر تحميلا
2023
2022
2021
الدعم الفني
المساعدة
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript.
البريد الإلكتروني
الملاحظات
الرئيسية
>
مؤلف
>
حميض، أسماء خليل إبراهيم
عرض
1
-
5
من
5
للبحث:
'حميض، أسماء خليل إبراهيم'
, وقت الاستعلام: 0.13s
ترتيب
الصلة
التاريخ تنازليا
التاريخ تصاعديا
الاحدث إضافة
المؤلف
العنوان
اختر الصفحة
|
مع الاختيارات:
1
اختر هذا السجل
أثر تدريس وحدتي فيزياء من خلال استراتيجية التفكير السابر بالمجموعات الإلكترونية في تنمية دافعية الإنجاز والتحصيل لدى طالبات المرحلة الثانوية...
إضافة إلى سلة النتائج
حفظ في:
العنوان المترجم:
The Effect of Teaching Two Physics Units Through the Probe Thinking Strategy Through Electronic Groups on Developing Achievement Motivation Among Secondary Stage Female Students
المؤلف:
حميض
،
أسماء
خليل
إبراهيم
المصدر:
المجلة العربية للتربية النوعية
, ع13
الناشر:
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
تاريخ:
2020
نوع المحتوى:
بحوث ومقالات
الصفحات:
163 - 190
المستخلص:
التعلم النقال هو نمط تعلمي جديد ظهر ليلائم الظروف المتغيرة الحادثة بعملية التعلم والتعليم التي تأثرت بظاهرة العولمة والثورة التكنولوجية، وهو امتداد للتعلم الإلكتروني وشكل من أشكال...
المستخلص الكامل
PDF (صورة)
عدد مرات التحميل
207
2
اختر هذا السجل
أثر تصميم وحدة تدريسية بمبحث الفيزياء وفق نموذج كيلر للتصميم التحفيزي"ARCS" فى تنمية مهارات حل المشكلات لدي طلبة الصف الأول الثانوي...
إضافة إلى سلة النتائج
حفظ في:
العنوان بلغة أخرى:
Effect of Designing an Instructional Unit in Physics According to Keller Model of Motivational Design (ARCS) on Developing Problem Solving Skills of the First Secondary Grade Students
المؤلف:
حميض
،
أسماء
خليل
إبراهيم
المصدر:
المجلة التربوية الأردنية
, مج3, ع3
الناشر:
الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
تاريخ:
2018
نوع المحتوى:
بحوث ومقالات
الصفحات:
183 - 207
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر تصميم وحدة تدريسية بمبحث الفيزياء وفق نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS) في تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة الدراسة م...
المستخلص الكامل
PDF (صورة)
عدد مرات التحميل
246
3
اختر هذا السجل
تصميم وحدة تدريسية بمبحث الفيزياء وفق نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS) وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلات ودافعية طلبة الصف الأول الثانوي نحو تعليم الفيزياء...
إضافة إلى سلة النتائج
حفظ في:
العنوان بلغة أخرى:
Designing an Instructional Unit in Physics According to Keller Model of Motivational Design (Arcs) and its Effect on Devloping Problem Solving Skills and Motivation of the First Secondary Grade Students toward Learning Physics
المؤلف:
حميض
،
أسماء
خليل
إبراهيم
تاريخ:
2017
الدرجة العلمية:
رسالة دكتوراه
الجامعة:
الجامعة الاردنية
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس وحدة تدريسية بمبحث الفيزياء مصممة وفق نموذج كيلر للتصميم التحفيزي (ARCS) في تنمية مهارات حل المشكلات لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وتعزيز دافعيت...
المستخلص الكامل
صفحة العنوان
المستخلص
قائمة المحتويات
24 صفحة الأولى
1 الفصل
2 الفصل
3 الفصل
4 الفصل
5 الفصل
المصادر والمراجع
الملاحق
عدد مرات التحميل
346
4
اختر هذا السجل
أثر طرق العرض باستخدام الوسائط المتعددة و مستوى تحصيل الطلبة السابق على اكتساب المفاهيم الفيزيائية في المرحلة الاساسية العليا...
إضافة إلى سلة النتائج
حفظ في:
العنوان بلغة أخرى:
THE EFFECT OF PRESENTATION FO RMATS USING MULTIMEDIA AND STUDENTS PRIOR ACHIEVEMENT ON THEIR ACQUISITION OF PHYS ICAL CONCEPTS IN THE UPPER BASIC SCHOOL STAGE
المؤلف:
حميض
،
أسماء
خليل
إبراهيم
تاريخ:
2007
الدرجة العلمية:
رسالة ماجستير
الجامعة:
الجامعة الاردنية
صفحة العنوان
المستخلص
قائمة المحتويات
24 صفحة الأولى
1 الفصل
2 الفصل
3 الفصل
4 الفصل
5 الفصل
الخاتمة
المصادر والمراجع
الملاحق
عدد مرات التحميل
486
5
اختر هذا السجل
أثر طرق العرض باستخدام الوسائط المتعددة ومستوى التحصيل السابق لطالبات المرحلة الأساسية العليا في اكتساب المفاهيم الفيزيائية...
إضافة إلى سلة النتائج
حفظ في:
العنوان بلغة أخرى:
Using Multimedia Presentation Formats and their Impact on Prior Student Achievement and the Acquisition of Physics Concepts in Upper Secondary
المؤلف:
حميض
،
أسماء
خليل
إبراهيم
المصدر:
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
, مج 6, ع 3
الناشر:
جامعة الشارقة
تاريخ:
2009
نوع المحتوى:
بحوث ومقالات
الصفحات:
299 - 328
المستخلص:
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر ثلاث طرق لعرض المعلومات باستخدام الوسائل المتعددة (رسوم متحركة مقترنة بالنص المقروء والمسموع، رسوم ثابتة مقترنة بالنص المقروء والمسموع، رسوم متحركة...
المستخلص الكامل
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
اختر الصفحة
|
مع الاختيارات:
أدوات البحث:
خلاصات
أرسل نتيجة البحث بالإيميل
×
دليل المستخدم
دليل الفيديو