ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > مؤلف > Sebbah, Loubna

عرض 1 - 2 من 2 للبحث: 'Sebbah, Loubna', وقت الاستعلام: 0.07s

اختر الصفحة | مع الاختيارات:

1اختر هذا السجل

بحوث ومقالات

Assessment in Blended Learning: EFL Students' Perceptions of Continuous Formative Assessment in Writing Class

إضافة إلى سلة النتائج

العنوان بلغة أخرى:	التقويم في التعلم المختلط: تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتقويم التكويني المستمر في فصل التعبير الكتابي L'évaluation en L'apprentissage Mixte: Perceptions des Étudiants D'anglais Langue Étrangère à L'égard de L'évaluation Formative Continue en Classe D'écriture
المؤلف:	Sebbah, Loubna
المصدر:	مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع , مج8, ع2
الناشر:	جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
تاريخ:	2021
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
الصفحات:	291 - 312
المستخلص:	تتميز بيئات التعلم المختلطة التي تجمع بين التعلم على الأنترنت والتعليم وجها لوجه بتوفير تقويم مستمر للطلاب من اجل مواصلة تعلمهم ورفع مستوى مشاركتهم. من بين أساليب التقويم التي يعتق... المستخلص الكامل
PDF (صورة)

عدد مرات التحميل

5

2اختر هذا السجل

بحوث ومقالات

Impact of the Flipped Learning Model on First Year Algerian EFL Degree Students Reading Ability: A Blended Learning Approach

إضافة إلى سلة النتائج

العنوان بلغة أخرى:	L’impact du Modèle D’apprentissage Inversé sur la Capacité de Lecture des Étudiants Algériens de Première Année D’anglais Langue Étrangère: Une Approche D’apprentissage Mixte أثر نموذج التعلم المعكوس في قدرة طلاب السنة الأولي إنجليزية لغة أجنبية بالجزائر على القراءة: مقاربة تعليمية مدمجة
المؤلف:	Sebbah, Loubna
المصدر:	اللسانيات , مج25, ع1
الناشر:	مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية
تاريخ:	2019
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
الصفحات:	7 - 32
المستخلص:	لقد اهتم الباحثون بالتعليم المعكوس أيما اهتمام لكونه منهجا تعليميا مبتكرا، فهو يدمج التعلم عبر الإنترنت بالتعلم المباشر. في ظل النظرية الاجتماعية-الثقافية، تهتم هذه الدراسة على است... المستخلص الكامل
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

اختر الصفحة | مع الاختيارات:

أدوات البحث: خلاصات أرسل نتيجة البحث بالإيميل